三年级

杏儿熟了

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教案示例

15.杏儿熟了

  教学目标:

  1.认识本课的4个生字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.能读懂课文内容,理解“果子大家吃才香甜”的意思。

  教学步骤:

  一、导入

  同学们,如果你们家种的果树结了甜美的果子,蔬菜长出了喜人的果实,花草开出了漂亮的花朵,那么你在高兴的同时会不会拿这份喜悦和别人一起分享呢?今天我们就来学习第十五课《杏儿熟了》,看看文中的小作者是怎么做的,他为什么会这么做。

  二、初步理解课文内容

  1.自读课文

  (1)要求:

  ①读准生字读音。

  ②思考:本文讲了一件什么事?

  明确:本文主要讲杏儿熟了,邻居家的小淘淘等小伙伴来“偷”杏儿,不仅没受到奶奶的责备,还得到奶奶送的杏儿,我从中受到教育,每年杏儿熟后都给乡亲们送杏儿的事。

  2.再读课文

  (1)要求:

  ①从课文中找出与“杏儿熟了”有关的表示时间的词语;

  ②在杏儿熟了的这几次时间里,各写了哪些事?

  (2)学生自学、小组讨论。

  (3)全班交流,老师相机点拨。

  ①表示时间的词语:每年麦收时节、这一年、每年、今年;

  ②每年麦收时节,我家杏树上就结满了黄澄澄的杏儿;这一年杏儿熟了的时候,邻居的一个小孩偷杏儿时从树上摔下来,奶奶却给他摘杏儿吃;以后每年杏儿熟时,我都按奶奶的吩咐给乡亲们送杏儿;今年杏儿熟了,我挑熟透了的杏儿给乡亲们送去。

  小结:从开始对偷杏儿的孩子们的气愤,到后来主动给乡亲们送杏儿,“我”为什么会发生这么大的改变呢?下面我们进一步学习课文。

  三、深入理解课文内容

  1.指名读自学提示。

  (l)从哪儿可以看出我家杏树上结的杏儿又好又多?

  (2)奶奶哪些地方值得我们学习?

  2.学生自学,小组讨论。

  3.全班交流,老师相机点拨。

  交流第一个问题:从哪些部分可以看出我家杏树结的杏儿又大又好?(学生读第一至四自然段,结合重点词句自由谈)

  指导朗读一至四自然段:

  教师范读:学生揣摩人物的思想感情自由读、体会;指名分角色配乐朗读。

  小结:正因为杏儿好,杏儿多,不仅引来了那么多人羡慕,还招来了孩子们的“偷”。

  交流第二个问题:

  引导学生从以下三部分理解:

  ①走过去扶起淘淘,给他揉腿,让他们别走。(引导学生体会奶奶安慰孩子,心肠很好)

  ②为孩子们摘杏儿时挑熟的打,脚站不稳,身子颤颤巍巍的。(理解“颤颤巍巍”:抖动摇晃,可以结合实际生活中老年人的样子理解)

  思考:奶奶身子这么弱,为什么还尽力摘杏儿?

  (引导学生理解奶奶真心让孩子们吃杏儿,心肠好、朴实)

  ③奶奶把杏儿分给孩子们,看见孩子们吃得香甜,脸上露出了微笑。见我不高兴,教育我说:“果子大家吃才香甜,要记住,否儿熟了,让乡亲们尝尝鲜。”

  

  思考:这件事看出奶奶是一个怎样的人?(引导学生理解奶奶的纯朴、善良)课文中对奶奶动作、语言的描写,对突出奶奶的品格有什么好处?(更能准确、形象、生动地表现出奶奶的纯朴、善良)

  指导朗读五至九自然段。

  教师范读:学生揣摩人物的思想,体会作者要表达的感情,自由读、体会;指名分角色朗读。(通过“我”和奶奶的态度对比进一步体会奶奶的朴实、善良)

  小作者从奶奶身上受到了启示,那么我们在快乐、幸福的时候该怎么做呢?为什么这么做呢?谁来表演一下?(学生表演并说出原因:把自己家结的果子送给别人;请别人和自己一同欣赏自家美丽的花朵;自己考了好成绩去帮助成绩差的同学……)

  5.朗读全文,再一次体会奶奶说的话的含义。

  四、总结全文,提示规律

  通过这节课的学习我们体会到了奶奶纯朴、善良的品格,知道了自己在幸福、快乐的时候,应该怎么做。(总结)

  我们还学会了以下学习方法:(扩展)

  1.理解词语的方法:

  (1)查字典理解;(2)结合上下文理解;(3)结合生活实际理解。

  2.体会重点句子的方法:

  先联系上下文或用对比的方法理解句子中的重点词语,再结合全文理解句子的含义。

  3.朗读的方法:

  读人物的语言时要先揣摩人物的心情或了解人物的品质,读叙述性语言时读出作者想要表达的感情。

  五、布置作业

  1.有感情地熟读本课。

  2.预习16课《信箱》。

  六、板书设计

教案点评:

  这篇略读课文讲的是杏儿熟了,邻居家的小伙伴来摘杏儿,不仅没有受到奶奶的责备,还得到了奶奶送的杏儿,表现了奶奶纯朴、善良的品格。这篇教学设计示例设计了一课时,主要以学生朗读课文为主,在反复朗读中去体会情感,把握内容。

 

探究活动

  1.找。搜集自己小时候的一些趣事,这些趣事让你明白了哪些道理,选取记忆最深刻的一件,组织好语言,做好讲给别人听的准备。
  2.说。全班举行一次演讲比赛,把自己的童年趣事讲给大家听。
  3.写。把你说的编写成文,全班可以出一本作文集,以此鼓励学生的学习积极性。




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