三年级

《习作8·关于古诗句的研究报告》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《习作8·关于古诗句的研究报告》教学设计之一
佚名

 
  教学要求
   ⒈认真阅读古诗句,能了解其出处、作者、意思等。 
   ⒉会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。
  教学重点、难点:
   重点:学会写关于古诗句的研究报告。
   难点:用查阅资料的方法,研究古诗句,深刻理解其含义。
  课前准备
   ⒈提供《唐诗三百首》一本。
   ⒉抄写课文中的五句诗。
   ⒊研究结果汇报表一份。
  教学过程

  一、以诗导入,激发兴趣
   ⒈同学们喜欢读古诗吗?你最喜欢读谁的作品?
   ⒉开火车背古诗。
   ⒊老师这儿也有几句诗(出示),谁来读一读?
  二、小组学习,研究古诗
    这些诗句,有的比较深奥,要到四五年级才能学到。这堂课,教师让你们自己研究、学习,你们有信心吗?
  ⒈小组同学共同合作,找出你不太明白的诗句进行研究。
   研究指导:诗的出处、作者、意思等,都可作为研究的内容。
   研究方法:可查阅资料,提供《唐诗三百首》。
  ⒉小组同学相互探究,进行热烈的讨论。
  ⒊整理研究结果,填写研究结果汇报表。
   (内容包括诗人的简介,诗作的背景,对诗的理解或赋予诗句新的意义。)
  三、集体交流,汇报结果
   汇报:通过这次研究,我又知道了些什么?
   讨论:各小组推选一名代表参加班级讨论。
   教师可补充介绍诗作的背景,从而更有利于理解诗句的含义。
  四、例文指导,学习写作。
   ⒈指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告》。
   ⒉这份报告中讲到了些什么?(诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义)
   ⒊你打算怎样写自己的研究报告?你还想研究些什么吗?
  五、撰写研究报告
   ⒈把你的研究成果写成一篇研究报告。
     要求:语言要清晰,表达要准确。
   ⒉学生各自习作,教师巡视指导。
   ⒊修改评议。

《习作8·关于古诗句的研究报告》教学设计

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