三年级

《圆圆的沙粒》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《圆圆的沙粒》教学设计之一
佚名

  
                   第一课时
  教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、认识生字9个。
   3、理解课文内容,了解这篇童话故事的寓意,朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。
  教学重难点:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、知道童话故事的寓意。
  教学准备:小黑板,生字、词卡片,珍珠实物。
  课型:童话
  教学方法:谈话、小组合作式。
  教学过程:

  一、导入活动:
   1、谈话:有很多同学看过许多童话,童话中的一个个故事,你还记得吗?今天我们一起来学习一篇新的童话。
   2、板书课题:圆圆的沙粒。
  二、学习新课:
   1、初读课文
    ⑴、选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
    ⑵、出示9个生字,学生分组认读.
       哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮
    ⑶、出示生词,同桌读。
      哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮
   2、熟读课文,理解课文。
    ⑴、学生自由读课文。
      *说说:读了课文你有什么想法?
      *珍珠是怎样变成的?
       (自由说,指名说)
    ⑵、小组学习。
      a、选择喜欢的方式读课文。
      b、自由读1—9自然段。
       *指名说说:沙粒向同伴们说了什么?
       *同伴反应是什么?
       *这颗沙粒还是决定怎样做?
       *指导读3—9自然段。
       *分角色读1—9自然段。
      c、用自己的话说说1—9自然段讲了什么?
       *指名说:这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有?
       *你从哪里知道的?
    ⑶、自由读10—13自然段。
     *13自然段只有六点,是什么符号?表示什么?(10—13自然段)写了什么?
     *齐读10—13自然段。
    ⑷、指读14—18自然段。
     *采珠姑娘发现了什么?
     *沙粒们想起了什么?
     *分角色朗读。
     *齐读14—18自然段。
     *用自己的话说说这部分内容讲了什么?
     *圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?
     *谁来说说沙粒变成珍珠的过程。
    ⑸、齐读全文。
    ⑹、分角色表演。
    ⑺、这个童话告诉我们什么道理?
  三、作业布置:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、复述课文给家长听。
  四、板书设计:
                10、奇妙的海底世界
                   圆圆的沙粒
                   圆圆的沙粒
                    坚定不移
                    努力
                    珍珠
                    变

                   第二课时

  教学目标:掌握10个字的书写。
  教学重难点:正确掌握每个字的笔顺规则。
  教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。
  课型:写字课。
  教学方法:讨论、小组合作式。
  教学过程:

  一、导入新课:
   1、齐读课文《圆圆的沙粒》
   2、出示9个生字,学生认读。(开火车)
     哈 异 坦 蚌 牢 狱 缝 逝 潮
  二、学习新课。
   1、出示要写生字,学生(开火车)认读。
     圆 粒 哈 异 理 嘲 坦 纷 牢 潮
   2、学生分析字型,互相交流。
   3、书写生字
    ⑴、学生自由书写生字。
    ⑵、指名上台书写,并指名评价。
    ⑶、书写生字,每字写3遍。
    ⑷、合作学习。
     *小组中选出写得最快最好的作业。
     *上台展示,并说说自己是怎样书写的。
  三、作业布置:
    书写生字,每字3遍。
  四、板书设计:
        10、奇妙的海底世界
           圆圆的沙粒
  五、教学后记
《圆圆的沙粒》教学设计

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