三年级

《“东方之珠”》第二课时教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《“东方之珠”》第二课时教学设计之一
执教 武进市星辰实验学校 刘晓燕

 
  教材:苏教版小语第五册第19课
  教学目标:
   1、有感情地朗读课文,试背课文。
   2、通过对课文的诵读品味,知道课文是从三方面介绍香港的。
   3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
  教时:三课时
  教学过程:

  一、复习感知。
   1、师生共写课题:“东方之珠”
     通过上节课的学习,我们知道了“东方之珠”指哪里?
   2、请你试着说一句话,用上这两个词。
     (“东方之珠”是我国的香港。香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。——听说这句。)
   3、检查分节读课文。
     在昨天的学习中,大家已能正确、流利地读课文了。谁有兴趣来读一读?
  二、细读课文。
  (一)第一段。
    1、课文是怎样来写出香港的美丽和繁华的。先请默读第一节。
      板书:迷人的沙滩著名的公园繁华的街市
    2、试一试,你能读好这句话吗?
     1)、细读课文2—4节,结合录相:说说你最喜欢哪些?为什么?读后交流。
     2)、认真再读2—4节,多读读自己喜欢的那一节,体会你喜欢它什么?也可以读一读另外两节,你有什么问题想提出和大家一起讨论。
    3、细读第二节。
     1)出示图片:读读课文,说说你喜欢它什么?
     2)质疑:倾听
     3)多么美丽迷人的浅水滩哪!老师也喜欢,你能用朗读让大家感受到吗?
     4)真是个迷人的沙滩!你能把它背下来吗?
      作者先总写了浅水滩的特点,接着具体写了人们在这里旅游的感受。
    4、细读第三节。
     1)喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它?
     2)师生引读:香港的海洋公园之所以举世闻名,是因为那里的_________,__________。在碧波荡漾的人工湖上,几只______
、正在表演节目。它们____,____,____,______,游客不时被逗得开怀大笑。
     3)你读懂了什么?(有的……有的……有的……)
     4)质疑:作者为什么要写上“游客不时被逗得开怀大笑。”?
     5)再读体会,背诵。
    5、细读第四节。
     1)自由读。
     2)读后你感受到的是什么?
      填空:()的摩天大厦
         ()的商品
         ()的街道
     3)质疑。
     4)练读背诵。
    6、细读第五节。
     1)每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。
     2)出示:一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。
      A:中心句,用画出。中心词:灯的海洋
      B:“灯的海洋”从何看出?读下文两句。读好比喻句。
      C:再读注意:整个香港港湾里马路上
     3)练背。
    7、香港的沙滩那样迷人,公园如此著名,街市这般繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。
     齐读最后一节。
    8、师小结:这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后,终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。
  三、作业:(机动)
    仿照课文第五自然段的写法,任选其中一句写一段话。(注意带点的词)
    一到休假日,街上就热闹起来。
    课外活动时,同学们个个生龙活虎。
    秋天的田野热闹非凡。
    妈妈做事非常细致。
 

《“东方之珠”》第二课时教学设计

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