三年级

语文乐园八

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 语文乐园八
教学要求:
1、语海拾贝:加偏旁识字,积累四字词语与格言警句,巩固易错生字的书写。
2、阅读欣赏:阅读成语故事,理解成语的本义与引申义。
3、语文生活:以推荐一本好书为内容,进行介绍与写作。
重点难点:
积累、写字介绍一本好书。
课时划分:
四课时
语文乐园八第一课时
一、有趣的汉字。
1、学生自由读儿歌<皮字朋友多>
2、指名读儿歌,评议正音。
3、说说:你从儿歌中读懂什么?
4、教师引导认识:用皮字加偏旁,组成不同的汉字,偏旁不同,表示的字义也不同。
5、板书:皮-坡 波 破 玻 婆 菠
6、拓展:你还能找出几个皮字的朋友吗?
二、词语超市。
1、学生自由读词。
2、开火车读,评议,正音。
3、找出你喜欢的词语,读一读,并试着用这些词语说一句话。
4、指名反馈、交流。
5、教师小结:平时说话,写作要多用些四字词,使表达更准确、更生动。
三、格言警句。
1、学生自由读格言警句。
2、指名读,评议。
3、说说你读懂了哪一句格言警句,给大家介绍一下。
4、齐读格言警句,拓展介绍其他有关劝告的格言警句。
5、教师小结。
四、写字板。
1、学生自由认读田字格中的6个生字。
2、说说:书写这些生字时要注意什么?
3、教师强调作业中出现的书写错误。
顿、摔、慌
4、学生独立认真书写。

语文乐园八第二课时
一、阅读欣赏<少见多怪>
1、学生默读故事。
2、出示导读提纲,引导自读感悟。
短文中主要讲了一个什么故事?
“少见多怪”是什么意思?
“少见多怪”又有什么深刻的含义?
3、同桌合作、思考、交流。
4、指名反馈、评议、讨论。
“少见多怪”的意思是:一个人没有见过骆驼,以为是马儿肿了背,于是觉得非常奇怪,大喊大叫。“少见多怪”的含义是:讥讽那些见识少

的人。
5、学生有感情地朗读课文。
6、拓展:在现实生活中你见过这样少见多怪的人吗?
7、教师总结:要努力学习,扩大知识面,不要成为一个少见多怪、孤陋寡闻的人。
二、阅读欣赏<道听途说>
1、总结学习<少见多怪>的方法步骤,引导学生独立阅读理解故事<道听途说>。
2、自学反馈。
“道听途说”的意思是:一个人对邻居说了一句话,这句话由邻居传出去,一传十,十传百,越传越走样。“道听途说”的含义是:比喻那些

没有根据的传闻。
学生练习有感情地朗读课文。
3、实验感悟。
以小组为单位,开展传话游戏。
4、教师总结。

语文乐园八第三课时
一、谈话导入。
1、谈话:你都读过哪些书?其中你最喜欢的是哪本书?
2、学生畅所欲言。
3、导入:今天,我们就来一起分享好书,分享知识,分享快乐。
4、板书课题。
二、介绍:推荐一本好书。
1、学生默读书中的提示。
2、认识本次说话的目的与注意点。
说话目的:选一本自己读过的书推荐给同学们,让他们在寒假里读一读。
说话的注意点:
这本书的书名、作者、出版社、出版时间。
这本书的主要内容。
你向同学们推荐这本书的理由。
可以说说你读后的感受与体会,也可以说说你从书中获得的收获。
说话要求:要介绍得生动有趣,使其他同学在听完你的介绍后,也想去读这本书。
3、学生独立按提示准备好说话内容。
4、指名反馈,评议。
5、教师强调说话要有条理,表达要清楚,语句要通顺连贯。
6、以学习小组为单位,互相介绍,评议。
7、反馈。
三、写作:推荐一本好书。
1、指名读习作提示,明确本次习作对象。
2、回忆刚才说话的内容,弄清习作内容。
3、强调写作重点为:是要把你向同学们推荐这本书的理由写具体,写明确,写详实。可以从书本自身的精彩来描写,还可以从你的读后感受

与收获来介绍。
4、学生独立写作。
5、教师巡视。

语文乐园八第四课时
一、复习导入。
1、回忆提画的形式特点。
2、指名书空提画的运笔方法。
3、导入:今天来学习与提画有关的两种笔画。
4、板书:竖提 横折提。
二、学习竖提。
1、看书,观察笔画特点。
2、指名反馈。
3、学生齐读文中的“笔画特点”内容,进一步古籍竖提的形状。
4、看书,掌握运笔方法。
5、指名描述。
6、练习 书空竖提的运笔过程,达到正确熟练的要求。
7、看书,弄清书写位置。
8、指名介绍竖提在米字格中的位置。
9、教师范写,强调运笔要点。
10、学生独立仿写竖提。
11、教师巡视检查,发现不足及时纠正。
12、书写展示。
三、学习横折提。
1、学生独立观察,认识笔画特点,弄清运笔方法与书写位置。
2、指名反馈。
3、教师范写。学生仿写。
4、书写展示、评议。



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