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三年级

22《富饶的西沙群岛》教学设计之四

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

  一、教材分析
  这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
  全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述,写西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述,具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结,写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚,层次分明。
  这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中,还体现在段落、句群和句子中,形成这篇文章结构上的突出特点。
  此外,本文开头结尾的相互呼应,使文章显得结构完整。
  本文不仅有总分关系的段式,还有因果关系、并列关系的段式,是中年级进行段的训练的好教材。
  本篇文章语言生动、具体,作者运用了贴切的比喻,形象地写出事物的特点,给读者留下深刻印象。
  二、教学要求
  1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
  2.学会本课生字。积累新词:
   富饶 岛屿 海防 前哨 交错 五光十色 异常 高耸 低陷 
   峡谷 绽开 蠕动 威武 千奇百怪 无所不有 庞大 栖息
    重点理解带点的词语。
  3.学习把句子的意思写得更具体。
  4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法。
  三、教学设想
  充分利用本课教材,突出段的训练。教学生认识一些常见的段式,了解连句成段的方法,学会给典型段式分层,概括段意。
  四、教学时间 三课时
  第一课时:初读课文,了解课文的主要内容,学习生字词,重点理解带点的词语,理清文章的脉络。
  第二课时:讲读课文,理解课文内容,重点进行段式训练,了解连句成段的方法,学习给典型段式分层,概括段意。
  第三课时:总结全文,完成课后练习,有感情地朗读课文。
  五、教学过程

               第一课时
  (一)启发谈话,激发兴趣。
  出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。
  问:谁认识这些水产品?它们都是什么?谁知道它们产在什么地方?
  (二)揭示课题。6.富饶的西沙群岛
  审题:什么是岛?什么是群岛?
  出示中国地图
  简介西沙群岛的地理位置及其重要性。
  这个课题的中心词是什么?(富饶)
  从课题中你知道什么?(全文应主要围绕“富饶”来写)
  (三)听录音。
  思考:西沙群岛是什么样的地方?
  (四)自学生字新词。
  (1)提出自学字词时遇到的困难和问题
  (2)重点检查
  a.读音
   绽(zhàn)开 蠕(rú)动 一簇(cù)  栖(qī)息
  b.区别字形
  c.理解词义
   通过挂图和实物理解;结合上、下文理解;查字典。
  (五)阅读课文,理清脉络。
  1.自由读课文
  思考:①全文共有多少小节?每节写什么?
  ②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶?
  ③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用?
  ④按“总——分——总”的结构怎样给文章分段?
  ⑤分述部分是从哪几方面写的?按什么顺序写的?
  2.分段朗读全文
  (六)布置作业。
  1.抄写生字新词
  2.熟读课文
   板书设计
          

               第二课时
  (一)复习检查。
  全文共分几段?是按什么分段的?
  (二)讲读课文。
  1.指名朗读一段
  问:这一段共有几句话?每句话说的什么?这两句话的关系怎样?(并列)这一段主要写什么?
  板书:风景优美物产丰富
  2.默读第二段
  思考:第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的?是按什么顺序写的?
  (从海面——海底——海滩——岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地点的变换,由上到下,由近及远的顺序写的)
  ①指名读第二节
  问:这一节有几句话?每句话写什么?
  问:这两句话之间是什么关系呢?(因果关系)
  问:作者在表达时先写什么?后写什么?(先果后因)还可以怎样表达?
  练习按照先“因”后“果”,先“果”后“因”叙述本段内容。
  讨论这一小节如何分层。(一层写海水色彩不同,另一层写海水色彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓“因”,还是抓“果”应当因文而异)
  本课主要写什么?(西沙群岛“风景优美物产丰富”)根据这个主要意思概括段意应抓第几层?(第一层)
  练习概括段意(西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽)
  小结:因果关系的小段,一般分为两层,一层写原因,一层写结果,概括段意时一般应抓结果部分。
  练习有感情地朗读
  ②默读第三节
  问:这一节主要写什么?本节共有几句话?写了哪几种水产品?(1句写珊瑚2句写海参3句写大龙虾4—9句写鱼)它们之间是什么关系?(并列)写同一事物的几个方面可以怎样分层?(一方面内容为一层,本节可分为四层)
  指名读一、二、三层。
  提问:作者怎样把珊瑚,海参、大龙虾这三种事物写具体的?(作者用了比喻、拟人的手法写出它们的形状、动作、样子等)
  指名读四层。
  这层共有几句话?仔细阅读,找出总述——分述——总结的句子。这层的几句话之间是什么关系?(总、分、总)
  看幻灯:鱼
  总:一群群穿来穿去
  ↓
  分:有的……有的……飞虎鱼……气鼓鱼……
  ↓
  总:各种各样数不清一半……一半……
  怎样概括这一节的意思呢?
  小结:可以用一句话概括(西沙群岛海底水产品丰富),也可以把并列的几方面都归纳进去(西沙群岛的海底有珊瑚、海参、大龙虾和鱼)
  指导自学第四节第五节
  提示:每节有几句话?每句话写什么?它们之间是什么关系?
  给这两节分层,概括段意
  指导朗读四、五节
  小结:第二大段从四方面具体写西沙群岛美丽富饶,这四方面是并列关系,练习概括段意。(西沙群岛海水色彩美丽,海底有丰富的水产,海滩上有贝壳和海龟,海岛上是鸟的天下。)
  3.指名读第三段。
  问:这段有几句话?每句话写什么?与第一段有什么联系?
  指名读首尾呼应的句子。
  这段写什么?(岛上儿女保卫建设西沙群岛)
  (三)布置作业。
  1.课后练习1、2、3
  2.背诵第二、第三节
  板书设计
          

               第三课时
  (一)正确、流利、有感情地朗读全文。
  (二)课堂练习。
  1.课后练习2学习把句子写具体(1)大龙虾样子挺威武。
  大龙虾(全身披甲,划过来,划过去)样子挺威武。
  比较前句和后句有什么相同和不同?哪种写法好?为什么?课文怎样把句子写具体的?(写出大龙虾的样子和动作)
  (2)海滩上有许多美丽的贝壳。
    
    用同样的方法比较出后种写法好。
    怎样把一个总述句写具体呢?(可以从贝壳的大小、颜色、形状、姿态几方面分述)
  2.课后练习3
  结合课文说说下面句子的意思表达得是否准确。
  (1)西沙群岛是南海上的一个岛屿。(应改为:西沙群岛是南海上的一群岛屿。)
  (2)西沙群岛只是鸟的天下。(应改为:西沙群岛也是鸟的天下。)
  本题主要是对学生进行逻辑思维训练,要求通过辨析来判断句子在表达意思上是否准确。
  3.看幻灯填空
  (   )的花朵  (   )的山崖  (   )的珊瑚
  (   )的峡谷  (   )的树林  (   )的海龟
  (   )的地方  (   )的鹿角  (   )的贝壳
  海底的珊瑚像(   ),像(   )。
  飞虎鱼的周身像(   )。
  气鼓鱼鼓起气来像(   )。
  4.看幻灯总结几种常见段式分层和概括段意方法
  5.写出本文2、3、4、5小节的段意
  (三)听录音《富饶的西沙群岛》。
  (四)评析。
  哪些地方写得好?把自己认为写得好的段落和句子读给大家听。



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