三年级

23《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计之六

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

 一、课题
    《美丽的小兴安岭》
  二、课时安排:三课时
  三、教学目标:
    教养:⒈有感情地朗读第2、3自然段
       ⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。
    教育:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
    发展:体会作者准确、生动的语言,学习作者捉住景物特点观察事物的方法。
  四、教学重点:
   ⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色
   ⒉体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。
  五、教学难点:
    体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。
  六、课型 讲读课
  七、教学方法:
    谈话法、合作学习法
  八、教学媒体: 小黑板、投影仪
  九、教学过程:

  一、谈话导入:
  小兴安岭真美呀!这节课我们继续来欣赏。
  二、学习第2、3自然段
  ⒈学习第2自然段
  过渡:春天到了,树木抽出新的枝条,积雪融化了,小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。
  ⑴请大家翻开书本40页
  ⑵我们来看看学习要求(指名读)
  读第2自然段:
  ①标出有几句话
  ②用“—”划出描写的景物
  ③找出喜欢的句子,有感情地读一读
  ⑶检查学习情况
  1> 第2自然段里有多少句话?(指名回答)
  2> 第2自然段描写了哪些景物?(板书)
  3> 你最喜欢哪个句子?
  逐句指导朗读,结合插图逐句理解。
  ⑷春天的小兴安岭真美呀!我们一起把它读得更美。
  ⒉总结学法
  (1)回忆一下,我们刚才是怎样学习第二自然段的(指名回答)
  (2)(出示学习方法)我们用同样的方法,四人小组一起学习第3自然段。
  ⒊学习第3自然段
  (1)四人小组自学第3自然段
  (2)地位置认得有多少句话?(指名回答)
  (3)这一自然段描写了哪些景物?(板书)
  (4)你最喜欢哪个句子?
  逐句指导朗读,结合插图逐句理解。
  (5)夏天的小兴安岭真美呀,我们反它读得更美。
  4.春天、夏天的小兴安岭怎么样?我们一起有感情地朗读二、三自然段,边读边想象小兴安岭的美丽景色。(学生站起来读)
  5.在这两个自然段中,你还有什么不明白的?
  6.我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读,边读边想,自己就站在这美丽的小兴安岭里。
  三、小结:
  春天、夏天的小兴安岭,各有各的特点,十分美丽。那么,秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢?我们下一节再来学习。

  板书:
            9 美丽的小兴安岭
           春天:树木 积雪 小溪 小鹿
           夏天:树木 雾  阳光 野花



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