三年级

征服世界第一高峰

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10/12个生字,两条绿线内的8个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、通过对课文中具体语言文字的朗读品味,体会登山队员吃苦耐劳,团结拼搏、为国争光的优秀品质。
教学重点、难点:
紧扣“征服”二字,以“决定登山——攀上绝壁——登上峰顶”为线索,体会队员们的优秀品质。
教具准备:
生字卡片,录像资料
教学时间:三课时
教学过程:

第一课时
一、导入揭题
1、你知道哪些关于中国人探险、探秘方面的故事?
2、板书课题,并读课题。
3、提问题:“征服”是什么意思?“世界第一高峰”指什么?
4、学生围绕课题提问。
二、初学指导
1、指导自学
要求:(1)自读课文,读正确,读流利。
(2)画出生字新词,并自学。
2、教师检查纠正不良的学习习惯。
3、检查自学效果。
(1)出示词语卡片,指名读词语,注意平翘舌音的字。
(2)联系上下文理解词语
晶莹夺目:透明光亮,非常耀眼。
逾越:超过。攀缘:抓着东西往上爬。
斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
(3)齐读生字词。
(4)指导书写生字。
三、作业
1、抄写书后词语3遍。 2、朗读课文。
第二课时
一、复习
指名读生字,并组词语。
二、学习课文
(一)、精读课文第一、二自然段
1、自由读一、二自然段。
2、出示投影:
把下列时间和对应的情况用线连起来:
3月19日   天气转晴,雪峰晶莹夺目。
5月初   来到山脚下,做好登顶的准备。
5月中旬   在8500米处建立了“突击营地”。
5月24日凌晨  果断决定突击登峰。
指名回答。
3、从事情的发展势头来看,咱们登山队员准备怎样?决策呢?如何读好这部分。
4、指导朗读。
(二)第三自然段
1、自由读第三自然段,完成练习:
(1)标出共有几句话;
(2)说说哪几句话分别写了下面的意思;
①队员们到达了“第二台阶”。
②队员们攀登绝壁,但没有成功。
③队员们攀上了绝壁。
2、交流
3、听读1、2两句话,并想想这里的台阶是真的吗?为什么称“第二”呢?
4、比较:
这儿的岩壁又陡又滑,连一点可供攀缘的地方也没有。
这儿的岩壁又陡又滑。
(1)读,你认为哪一句更好?
(2)说说理由。
(3)指导读。
5、面对如此险恶的环境,我们的队员又是怎样往上爬的呢?请画出队员们往上爬的语句。(生边读边画)
比较:
1、他们双手抠住岩缝,脚尖蹬着岩面,使出全身力气向上爬。
2、他们使出全身力气向上爬。
(1)自由读两句话,比比哪句话好,为什么?
(2)指导朗读。读出敬佩之情。
6、虽然队员们使出了全身的力气,但是没有顺利地爬上去。这时候谁提出了请求?怎样请求的?你觉得哪两个词最感人?
生回答。你能说说为什么吗?
指导读这句话。
队员们犹豫了,你能读好此刻队员们犹豫的心情吗?
引读:可是——。读出队员们此刻难受的心情。
7、此刻,你想对队员们说些什么呢?
三、作业
有感情地朗读一、二自然段。

第三课时
一、复习
1、齐读课题。
2、指名读第一、二自然段。
二、精读课文
(二)第四、五、六自然段
1、听录音,完成练习
请用横线画出表明登顶不利因素的语句。
2、交流,相机板书(夜黑风猛天冷氧少人疲)
3、队员们又是如何战胜困难的?用波浪线画出具体表现他们战胜困难的句子。
4、交流。
比较:
5月25日凌晨4时20分,他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶,在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。
5月25日清晨,他们登上了珠穆朗玛峰峰顶,在珠穆朗玛峰上展开了鲜艳的五星红旗。
5月25日,他们登上了珠峰峰顶。
通过朗读,体会语意的差别和情感的浓淡。
5、指导朗读。
你觉得这样的困难相对以前怎样?怎样读表示困难的句子,
队员们克服困难的斗志如何?怎样读表示队员们爬行的句子?
指名读
同桌读
男女生分内容读
三、作业
1、按要求填词
骤然写近义词(  )   果断   写反义词(  )
2、选词填空
   顽强 坚强
1、在那炮火连天的战争环境中。我们仍然( )的坚持学习。
2、我们一定要继承老红军的光荣传统,做( )的革命接班人。
  继续 陆续 连续
1、人们已经培育出数以千计的菊花品种,但并不满足,正在()培育新的品种。
2、入春以来,阴雨天()连续不断,以致蔬菜长不起来。
3、离电影开映只有十分钟了,观众们也都(   )进场了,可是她却还没有来。

板书:
  征服世界第一高峰
准备和决定登顶 “突击营地”风和日丽
攀登“第二台阶”  困难:岩壁十分陡滑 空气十分稀薄
  征服:使尽全身力气 一个跟着一个
攀登峰顶  困难:夜黑风猛   天冷氧少   人疲
  征服:匍匐借光留下   更加顽强
 (困难越来越大队员越攀越勇)



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