三年级

17《跟踪台风的卫星》第二课时

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目的:
   1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。
   2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
   3.学会用“谈笑风生”造句。
  教学过程:

  一.录像导入
    播放有关台风的录像,让学生初步了解台风的危害。
    引入课题,板书:跟踪台风的卫星,齐读课题。
  二.精读课文。
  (一).议读体会,学习1,2自然段。
   1.自由朗读1,2两段
     思考:你读懂了什么?从哪儿知道的?
   2.学生讨论交流
   3.练习有感情朗读
  (二)。自读表演,学习3,4自然段。
   1.提出小组学习要求
    自由练习,分角色朗读、表演3,4自然段。配乐表演。
   2.分四人小组进行合作学习
   3.指名小组分角色表演,师生评议。
   4.全班分角色朗读这2个自然段。
  (三)。议读体会,学习5,6自然段
   1.学生自学,小组交流讨论
   2.检查点拨
    (1)。台风很可恶,从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。
    (2)。卫星早就看出台风“无能为力”了,找句子读,体会。
    (3)。人们的表现
    (4)。重点理解“谈笑风生”。假如没有气象卫星,人们能“谈笑风生”吗?
       运用“谈笑风生”造句。
   3.朗读,体会台风的外强中干,凶猛可怕;卫星的尽心尽职,高兴自豪。
  (四)。读议体会,学习7,8自然段
   1.学生自读
   2.从那些词语可以看出卫星的自豪?卫星为什么会如此自豪?
   3.有感情朗读7,8自然段
  三.正确、流利、有感情地朗读课文
  四.学习了这篇课文,你有什么感想?
  五.布置作业
   1.朗读课文
   2.你还想知道哪些人造卫星?请课后收集一些这方面的资料,再把结果跟同学们交流交流。


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