当前位置 :
三年级

语文教案-一定要争气

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学目标

  1.学会本课的15个生字。能正确读写下列词语:基础、期末、考试、平均、厕所、努力、教授、一项、需要、技巧、震动、不声不响、再三请求等。

  2.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。

  3.体会童第周“一定要争气”、勤奋学习、敢于实践的精神,激励自己立志做一个对社会有用的人。

  教学过程

第一课时

  学习目标:

  检查预习,学习生字词,整体感知课文。

  教学步骤:

  (一)导入

  今天,我们学习第26课:一定要争气。

  (二)初步感知

  1.自读生字、新词。

  2.朗读课文,理解部分生词。

  3.想一想,课文讲了童第周的几件事?分别是在哪几个自然段讲的?

  (三)检查预习情况

   1.  检查生字、词的学习

  ①要求学生认识的生字及新词:

  基      平   成   退学  

  钻   发   力      不起   实  

  ②要理解的生词:

  资助   耐心   尝试   偏僻   震动

  ③指名读每个自然段,其他同学边听边想:课文讲了童第周的几件事?

  明确:两件事

  ④设问:课文讲了几次“要争气”的事?分别都是在哪几自然段讲的?

  明确:课文写了两次“要争气”,第一次“要争气”是在课文的1-3自然段讲的;第二次是在4-6自然段讲的。

  设问:这两次“要争气”,童第周都是在什么情况下提出来的?重第周又是怎样去争气的呢?请同学们继续思考这个问题。

  (四)布置作业

  朗读课文,思考老师最后提出的问题。

第二课时

  学习目标:

  1.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。

  2.体会童第周“一定要争气”、勤奋学习、敢于实践的精神,激励自己立志做一个对社会有用的人。

  教学步骤:

  (一)导入

  这节课,我们继续学习第26课《一定要争气》。

  (二)上节课,我们还有一个没有解决的问题。

  1.指名读问题。

  2.以小组为单位,先各自读一读课文,再把自学的情况在组内汇报。

  3.全班交流

  (1)总结讨论情况;

  (2)我们看童第周的第一次争气,也就是课文的1-3自然段。

  ①指名读,其他同学再次思考:童第周第一次在什么情况下提出一定要争气的?说说你的理解。

  ②引导学生从以下的词句中谈自己的理解。

  A童第周是在家里很穷,学习跟不上,后经过努力,成绩终于赶上来的情况下,想到一定要争气的。

  设问:哪些词语说明童第周的家里很穷?具体谈一谈。

  你又是怎样理解童组周学习跟不上的呢?画出有关句子进行理解。

  B童第周是在学习差,校长让他退学,经他再三请求,才勉强让他试读后,经过努力,成绩终于赶上来的情况下,想到一定要争气。

  设问:“再三”是什么意思?他“再三请求”说明了什么?

  C童第周是在开始学习差,但经过半年的努力,克服困难,学习成绩都不错的情况下,想到“一定要争气”的。

  设问:童第周是怎样努力学习,也就是说怎样争气的?

  明确:“发愤、天没亮读外语、夜里看书、半年努力”

  ③小结:看来,童第周在自己家里穷,文化基础差的情况下,通过发愤学习,终于把成绩赶上来了,确实为自己争了气。

  ④此时的童第周是怎么想的呢?齐读童第周心里想的话。

  一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到。

  ⑤设问:童第周第一次在什么情况下提出一定要争气的?

  ⑥指导感情朗读。

  (三)学习4-6自然段。

   ①     指名读,其他同学再次思考:童第周第二次在什么情况下提出一定要争气的?

  ② 留学在外的童第周为什么被人瞧不起?此时童第周心里想些什么呢?

  明确:一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办的事,我们中国人经过努力,也一定能办到。

  ③小结:童第周通过自己的不断努力,刻苦钻研,终于获得了成功,为中国人争了气。

  ④设问:童第周第二次在什么情况下提出一定要争气的?

  ⑤指导感情朗读。

  4.童第周两次成功后,想到的话,不同的词用红笔写。理解文中两次提到“一定要争气”之间的联系。

  (1)以小组为单位,分别读一读这两段话。

  (2)找一找这两段话哪些词写得一样,哪些不一样?

  (3)议一议,想一想,为什么这么写,两者之间有什么联系?

  明确:“争气”的含义是共同的,一是要有志向;二是要有自信心;三是要肯努力。第二次争气要比第一次更深一步。

  5.学习这篇课文,你受到了什么启示?

  (四)布置作业

  1.完成课后2、3题

  2.预习《不懂就要问》

  (五)板书设计

教案点评:

  教师在教案中对本课的难点的突破上采取以提出问题的形式。课文两次“一定要争气”都是在什么情况下提出来的,童第周又是怎样去争气的。两次“争气”之间的联系。在解决难点时又是通过学生自由读文讨论、交流谈体会的方法,体会两次“争气”的含义:是要有志向、有自信心,更要肯努力,第二次争气比第一次争气更深一步。

探究活动

  带相片的树叶书签
  材料:一张小相片的底片、黑纸板、酒精、烧杯和碘酒。
  作法:
  1.在一棵小树上,找一片稍大的平整的叶子。把相片的底片覆盖在叶子的表面,叶片背面用黑纸板托住,用夹子夹紧,使叶子背面不透光。
  2.让底片正对阳光,晒上三四个小时。
  3.把晒好的叶片摘下来,松开夹子取下底片。把叶片泡进放好酒精的烧杯里,再把烧杯放进盛热水的饭盒里,用小火加热饭盒。
  4.等叶片的绿色褪掉,成了淡黄色,停止加热。取出叶片,用清水洗净,不要揉搓叶片。
  5.在洗净的叶片上均匀地滴一些碘酒。稍等一会儿,用清水把它洗净,在阴凉的地方稍晾一下,把它夹在书里。叶片完全干燥以后,就成了一张带有相片的书签了。



(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位