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三年级

《小猫种鱼》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  
《小猫种鱼》教学设计
 

一、导入新课,揭示课题。

1.有一位小朋友特别想和你们交朋友,想不想认识它?(出示小猫图)大家看看它是谁?

2.这只小猫和你们一样喜欢观察,让我们看看它在田野中看到了什么。

(1)出示插图1,提问:谁来告诉大家小猫看到了什么?

(2)出示插图2,提问:小猫继续向前走,它又看到了什么?

(3)啊?小猫到哪儿去了,快去找找它!(出示插图3)哦!在这儿呢!它在干什么?

(4)谁能看着图画连起来说一段话?

教师总结:同学们真棒,都可以称得上故事大王了,能编出这么好听的故事。一位有心的小朋友还把它写了下来,今天让我们一起来学习16课。

板书:小猫种鱼 (学生齐读)

二、初读课文。

1.借助拼音轻声读课文。

要求:读准字音,读通句子,读不准的字音多读几遍。

2.检查初读情况。(出示生字、词卡片)

老师手中有几张生字卡片,有没有信心读好?(在心里读、齐读、开火车读,采用多种方式读)

3.指名分段读课文。

你敢不敢把这个故事读给大家听?

三、细读课文,指导朗读。

1.学习第一自然段。

(1)学生自由读第一自然段。

(2)指名读第一自然段,想:你知道了什么?

农民伯伯受到了很多玉米,而且心情特别高兴。

想象农民伯伯是怎样同过自己的努力才有收获的!(借助插图以及学生平时对生活的了解)

(3)指导有感情的朗读。

引导学生体会农民伯伯收到很多的玉米特别高兴的心情(可借助插图1), 有感情的朗读。(采用多种方式读)

(4)学生齐读。

(5)谁能看着图,把这段话说出来?

教师小结:只有通过自己辛勤的劳动才有收获,心情怎么能不高兴呢?

2.放手学生自习第二自然段。

(1)学生借助插图2,自由读课文,比比谁读的好。

(2)指名读。(多名学生)

读得好的同学,让他说说为什么读得那么好。读得不好的同学让别的同学帮助他。

体会阿姨通过自己的努力,收到许多花生,心情特别高兴。

(3)采用多种方式练习读。

(4)集体背诵。

3.学习第三自然段。

小猫看到农民种玉米可以收到玉米,种花生可以收到花生,他也想通过自己的劳动有所收获!让我们来看最后一自然段。

(1)自由读第三自然段。

(2)指名读,问:小猫做在石头上美滋滋地想什么呢?谁来猜一猜?

(3)我看到有的小朋友在偷笑,可以告诉大家你笑什么吗?

你是小猫的好朋友,你不想对他说点什么吗?

他怎么才能得到更多的鱼,快点帮他想想办法啊!(同学们各抒己见)小猫悄悄地告诉我:“同学们可真聪明,谢谢你们了,等他受到更多的鱼,一定请你们去他家做客。”

四、背诵课文。

同学们刚才已经读了课文,知道这是一篇很有意思的课文,这么有意思的课文,你们要不要把它记在脑子里?

五、课后总结。

(1)学习了这一课,你想说什么?

(2)以后你们也可以把你们看到的写下来,一定能比这写的更好!

  

(成都市实验小学 廖维)

 

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