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三年级

12《听听,秋的声音》

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

 
  教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
   2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
   3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
  教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件
  教学过程:

  一、引题:
   1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(录音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)
   2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。
     师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》
     请学生读课题,读得美一点。
  二、欣赏朗读,感受诗情。
   1、学生初读,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。
   2、检查
   3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生回答
   4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)
     (其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)
    (1)、“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件)
       黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:“       ”哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵,多美的黄叶啊。
    (2)“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)
       蟋蟀在唱着“       ”朗读指导
    (3)一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“       ”他们在说些什么呢?(课件)舍不得走,因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。
    (4)一阵阵秋风掠过田野,发出“       ”的声音,(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过,田野里       果园里       ……人们的心里       
      你能用朗读表现么?
      配乐朗读1----4节。
  三、听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音,你还能听到哪些秋的声音?
    学生发散说,师引导到诗歌的形式,为写打下基础。用听听,秋的声音……这样方式来说。
    师:是啊,秋的声音,我们已经说了好多,还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗?
    出示:听听,
       秋的声音
    四人小组合作,写诗,每人一段,合成一首
    展示:把小组合作写的诗,有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展示出来。
    师小结:是啊,秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里,听到秋的声音,我们的心里多么——()
    就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!
    感情朗读。
    扩展,可以欣赏一首写秋的诗歌,送给大家作为礼物。
  布置作业。
   1、为自己写的诗配上画。
   2、搜集有关秋的诗歌,画面,歌等
   3、感受秋天写诗:看看,秋的色彩——————
            闻闻,秋的味道————



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