三年级

长城和运河

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学要求:
 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
 3、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。
 4、观察课文中长城的图片,写一段话。
 教学准备:挂图,多媒体
 教学时间:两课时
 教学过程:
 
 第一课时
 一、导入新课
 1、我们中国的“人间奇迹”,一个像巨龙,一个像绸带,大家知道吗?
 2、你们了解长城和运河吗?(运用课件)
 二、初读指导
 1、自学课文:
 (1)自由读课文,画出不理解的字词,会写田字格中的生字。
 (2)运用理解词语的方法,理解下列词语的意思:
 连绵起伏  曲折蜿蜒  谱写 不朽  创造奇迹   天堂
 2、教师检查学习效果
 (1)出示词语:
 驾驶   连绵起伏  曲折蜿蜒  谱写 不朽  创造奇迹   天堂杭州 嘉峪关
 (2)指名读,注意纠正字音
 (3)指名理解词语
 (4)齐读出示的词语
 (5)指导书写生字
 三、理清脉络
 默读课文,想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面?
 学生读后讨论(名称、特点、抒发情感、点明创造者)
 四、课堂总结
 
 
 第二课时
 一、复习
 听写词语
 驾驶   连绵起伏  曲折蜿蜒  谱写 不朽  创造奇迹   天堂杭州 嘉峪关
 二、学习课文
 1、学习第1、2节
 (1)教师范读课文,同学们边听边看:第1、2节有什么相同之处?
   (引读)
 (2)作者是在什么地方看到这人间奇迹的?
    你从哪儿看出来的?(航行在祖国的蓝天?
 (引读)一个(奇异的景象出现在我的眼前)
 作者所看到的景象(很奇异)
 这应该怎么读呢?
 (3)作者看到了什么奇异的景象呢?找一找,读一读。
 (课件出示长城的图片)长城像什么穿行在大地?(板书:像巨龙)
 书上是怎样写长城的?大家一起读一读,结合图理解:连绵起伏、蜿蜒曲折
 引读:
 万里长城动起……西到……
 她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……
 怎么把这两句读好呢?(范读,生读)
 你能把这两句话背出来吗?(试背、指名背、齐背)
 (4)万里长城是这样一的雄伟壮观,作者还看到了什么奇异的景象?(运河)
 引读:运河像……(板书:像绸带)
 与长城相比,你觉得运河怎么样?从哪个词语可以看出?
 这一句该怎样读呢?
 引读:京杭大运河北起……南到……几千年来,它谱写了……
 学生再读描写运河的这两句。
 你能把这两句背出来吗?
 (5)作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”,你能说说“人间奇迹”是什么意思吗?
 引读:是谁创造了这人间奇迹?……
 说明中华民族的祖先——?
 再读这两句,你能背出来吗?
 (6)朗读全文
 配图片,音乐欣赏朗读课文,激发情感。
 (7)背诵全文。
 三、作业
 1、多音字组词
 行   曲  折
 2、有感情地背诵课文。
 
 
 板书设计:
    长城和运河
 长城——连绵起伏   曲折蜿蜒
 奇迹 (像巨龙)   动起山海关  西到嘉峪关市  古代劳动人民的创造
  运河——银光闪闪 伸向天边
    (像绸带) 北起首都北京  南到天堂杭州

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