三年级

《海底村庄》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《海底村庄》教学设计之一
佚名

  
                   第一课时
  教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、认识生字13个.。
   3、理解课文内容,知道这篇科幻作品对海底村庄奇异景色的描写,展示了现代科技对人类生活的巨大作用。
  教学重难点:
   1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学习理解意义段,找出意义段的主要内容。
  教学准备:小黑板,生字、词卡片。
  课型:科幻作品。
  教学方法:讨论、小组合作式。
  教学过程:

  一、导入活动:
   1、谈话:同学们,谁知道村庄建在哪儿?今天我们和作者一起去参观海底村庄。
   2、板书课题:《海底村庄》。(齐读课题2遍)
  二、学习新课。
   1、初读课文
    ⑴、选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
    ⑵、出示生字,学生分组认读。
      陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、披、综、属、纯
     (请每组1、3号同学起立教读)
    ⑶、出示生词,同桌读。
      陌生、岛屿、自豪、运输、蠕动、牧场、披甲、综合、金属、纯净
     (指名教读)
   2、熟读课文,理解课文。
    ⑴、学生自由读课文,说说“海底村庄怎么样?你从哪里知道它真了不起?”
    ⑵、齐读最后一个自然段。
    ⑶、指名读2—6自然段。讨论:
     a、海底村庄是怎么样的?
     b、作者到“观察站”看到了什么奇景?
     c、海水综合加工厂的特点有哪些?
    ⑷、齐读第一自然段。
     a、用自己的话说一说这一自然段讲了什么?
     b、采用什么写作方法?
     c、找出参观的时间、地点、人物。
    ⑸、有感情地朗读课文。
     *你愿意住进海底村庄吗?理由是什么?
  三、作业布置:
   1、画一画你心目中的海底村庄。
   2、有感情地朗读课文。
  四、板书设计:
      10、奇妙的海底世界
         外观
         作用
    海底村庄
         景色奇异
         海水加工厂

                   第二课时

  教学目标:学会正确书写12个字,并掌握每个字的笔顺规则。
  教学重难点:正确掌握每个字的笔顺规则。
  教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。
  课型:写字课。
  教学方法:讨论、小组合作式。
  教学过程:

  一、导入活动:
   1、齐读课文《海底村庄》
   2、出示13个生字,学生认读。(开火车)
     陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、披、综、属、纯
  二、新课。
   1、出示要写的生字,学生(开火车)认读。
     秘、陌、岛、屿、减、豪、输、牧、披划、属、纯
   2、学生分析字型,互相交流。
   3、书写生字
    ⑴、学生自由书写生字。
    ⑵、指名上台书写,指名评价。
    ⑶、书写生字,每字3遍。
    ⑷、合作学习。
     *小组中选出写得最快、最好的作业。
     *上台展示,说说自己是怎样书写的。
  三、作业布置:
    书写生字,每字3遍。
  四、板书设计:
          10、奇妙的海底世界
             海底村庄
  五、教学后记

《海底村庄》教学设计

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