三年级

《小露珠》第一课时教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《小露珠》第一课时教学设计之二
苏锦第一小学 顾丽川

 
  教学要求:
   1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
   2、通过学习,理解课文内容,学习小露珠无私奉献的品格。
   3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
  课前准备:生字卡片
  教学时间:两课时
               第一课时
  教学要求:
   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
   2、能正确地朗读课文。
  教学重难点:
    学会本课生字,能正确朗读课文。
  课前准备:生字卡片
  教学过程

  一、导入:
    今天,我们一起来学习一篇童话故事,板书课题(齐读)
    大家看见过小露珠吗?它一般是什么时候出现,又在什么时候消失的?你们喜欢小露珠吗?
    过渡:同学们喜欢小露珠,动物植物也很喜欢小露珠,这是什么原因呢?
  二、一读课文
   1、提出要求:
     下面就请同学们自己来读课文,注意读准字音。
   2、学生自读
   3、检查:
     出示小黑板
    (1)降临精神
    (2)蒸发笑盈盈水晶
    (3)钻石乐曲
    (4)衰老蟋蟀珍珠招手
       请同学们读读小黑板上的这几组生词,有没有发现它们之间有什么规律啊?
       指名读,说规律,齐读
  三、二读课文:
    过渡:同学们读得不错,下面要请同学们再来读读课文。
   1 提出要求:注意要把句子读通顺,特别是一些难读的句子要多读几遍。
   2 学生自读
   3 检查:
    同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊,指名读,齐读
    相机
    出示小黑板:
    (1)小露珠反射着霞光,所有的植物都变得格外精神,连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
    (2)金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。
   4、分自然段朗读课文
     下面谁愿意来读读课文?其他同学认真听。指名分自然段读,读完评议。
  四、三读课文:
   1、提出要求:
     同学们这篇童话写得美不美啊?对,真美啊,下面请同学们再读读课文,遇到不理解的词语就多读几遍,看看能不能自己解决。
   2、哪里词语你们已经知道它们的意思了呢,指名反馈:
     夜幕:在夜间,景物像被一幅大幕罩住一样,因此叫夜幕。降临:来到。即夜晚来到
     黎明:天快亮的时候。
     水晶:一种无色透明的晶体矿物。
     圆润:饱满而又润泽。
     精神:本课是指“活跃”“有生气”的意思
     俊俏:指相貌好看。
     衰老:年老精力衰弱。
     动情;情绪激动。
  五、学习写字:
   1、学生自评:
     请同学们把书翻到生字表,看看哪些字是比较难写的,你想提醒同学们注意什么
     临:左面是两竖
     衰:比“哀”多一横。
     喇:中间是“束”
     戴:比较难写,教师范写,注意笔顺。
     蒸:注意第九笔是横。
     奏:注意第六笔是横,不是撇。
   2、教师范写:注意先写……,再写……,……(读出笔顺)。
   3、学生描红。

《小露珠》第一课时教学设计

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