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三年级

19《赵州桥》

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

  一、教学目的和要求
  1、理解词句,读懂课文,了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强学生的民族自豪感。
  2、学会本课生字新词。
  3、有感情地朗读课文,会背诵课文第二、三自然段。
  二、教学重点、难点
  1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
  2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
  三、教学时数:三课时
  四、教具:挂图、投影片、生字卡片
  五、教学过程

               第一课时
  (一)课题的引入。
     你也许观赏过大海,游览过公园,却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥,它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。
  (一)出示挂图,借助配乐范读课文。
  (二)按要求自读课文。
     1、借助拼音读课文,要读得正确、流利。
     2、划出带有生字的词语。
     3、标出课文的自然段,想一想每段的主要内容。
  (三)指生分段朗读课文,注意正音。
  (四)检查学生的自学效果。
     1、出示生字卡片,以字带词,指生读。
     2、指生分段朗读课文,要读得正确、流利、有感情。
     3、读读写写课后3题的词语。

               第二课时
  (一)复习巩固上节课所学内容。
     1、出示生字卡片,指生读一读。
     2、指生分段朗读课文后,用一句话概括每段的主要内容。
  (二)重点句、段指导,理解课文内容。
     1、这种设计在建桥史上是一个创举。(出示投影)
      问:①“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举?(提示:赵州桥建造700年后,在法国太克河上有人造过类似的石拱桥,早已倒塌了)
        ②这种设计指的是什么?
        ③指生读一读这部分课文,看谁读得最准确。
     2、赵州桥不但坚固,而且美观。(出示投影)
      问:①坚固、美观各是什么意思?
        ②哪些语句写了赵州桥的坚固,谁读一读?
        ③赵州桥的美观表现在哪里,谁再读一读?
        ④这句话在文中有什么作用?
     3、桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条互相缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,像活的一样。(出示投影)
        ①理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。
        ②指生读一读,想一想这段话是围绕哪个词语来写的?突出了赵州桥的什么特点?
        ③照样子用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。
     4、讨论:为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”?
  (三)学生再读课文,举几处用词准确的地方多读几遍。
  (四)课堂小结:(思想教育)
      赵州桥是一座石拱桥,充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产,我们应该为我们有这样的祖先感到自豪,我们要学习他们那种勇于发明创造的精神,把伟大的祖国建设得更加美好。

               第三课时

   (一)学生轻声读课文,回答课后第1题的问题。
   (二)1、学生试着复述课文。
      2、指导背诵课文第二、三自然段。
      3、听写生字、词语。
  (三)作业:观察一处有特色的建筑物,用一段话有顺序地写下来。
     板书设计:9、赵州桥



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