三年级

21《荷花》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
   2、学会课文中的生字新词。
   3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。
   4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养审美能力。
  教学时间: 两课时

               第一课时
  教学目标
  1、初读课文,读准字音,读通句子。
  2、学会课文中的生字新词。
  3、初步体会荷花的美。
  教学过程

  一、导入
  1、出示荷塘图,说一说你所看到的景色。
  2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。
  二、初读课文
  1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。
  2、检查生字新词的掌握情况。
  (1)出示生字新词
  (2)指名读,正音
  (3)说一说自己有哪些不理解的词语
     莲蓬:图示理解
     翩翩起舞:形容轻快地跳舞。
  3、指名读课文。
  三、再读课文,初步读出感情。
  1、选择自己最喜欢的一段,多读几遍,要求
    读出你所能体会到的美来。
  2、自由读
  3、指名读
  四、作业
  1、抄写生字新词
  2、朗读课文

               第二课时
  教学目标
  1、细读课文,体会荷花的美。
  2、仿照课文用优美的语言描写荷花。
  3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养审美能力。
  教学过程

  一、细读课文第二、三自然段,体会荷花的美。
  1、自由读课文,想象荷花的样子。认真朗读课文,通过你的朗读把荷花的美读出来。
  2、指名读课文,你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读,读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗?为什么?
  3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。
  4、指名说
  5、指名读课文第三自然段,你还能想象出哪些样子的荷花,描述一下。
  6、老师这儿有一些荷花图,看图仿照书上的句子说说它们的姿势。
  7、看了这么多荷花你想说什么?你有什么感觉?
  二、细读课文第三自然段,体会溶入自然的感觉。
  1、引读课文
    看着这么多的荷花,大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——
  2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么?
    同坐讨论,全班交流。
  3、看课件,体会这种感觉。
  4、说说自己看后的感觉。
  四、指导背诵
  1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读,看谁读得最好。
  2、你能把它背出来吗?看课件背诵。
  3、指名背诵。
  五、作业
  1、背诵课文
  2、仿照课文的写法写一种花。
  板书
           荷花
         姿势美 陶醉 ◆
  

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