三年级

三年级语文下册:《珍珠泉》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学目标:
    1、正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
       3、体会抓特点表述景物的方法。
    4、积累课文优美语言。
  教学重点:
     了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。
  教学准备:
     阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料
       朗读课文,思考;为汗么叫“珍珠泉”
  教学课时:1课时
  教学过程:

  一、交流资料,导入新课
     1、全班交流关于泉水的资料
     2、板书课题:同学们介绍了那么多泉水,各有特点,令人惊叹,那么珍珠泉有什么恃点呢?
  二、自读讨论,朗读体会。
    1、生自读课文,思考自己提出的问题,
    2、讨论交流,朗读体会:
     (1)说说为什么叫珍珠泉?(出示句子:①“开始,水泡……消失了!”。②“水泡闪亮……珍珠啊!”③“这就是美丽的……珍珠泉!”)
     (2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会,跟同伴讨论讨论。
              自己读书思考,形成自己的想法
     (3)小组交流讨论,全班交流
             体会珍珠泉水绿、探、清的特点
     (4)指导朗读,读出珍珠泉水的特点,重点练习朗读2、3自然段
             第2段指导学生边读边在头脑中想象,形成画面“水是那样绿,绿得像……”
             第3段要读出泡泡的趣和美。
  三、练习朗读,体会感情
      师:假如你是作者,向别人介绍珍珠泉时,语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?
      练习朗读,体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情,为家乡有此泉而自豪。
  四、理清课文的记叙顺序。
      文章先介绍了珍珠泉在,接着重点揣述了珍珠泉周围的,以及潭底冒出的。

   布置作业:
  1、在文中找出你认为写得忧美的句子,摘抄背诵。
  2、看看自己的家乡有没有这佯美好的景物,它们有什么特点,仔细观察,记在心里。



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