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三年级

《练习七》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

《练习七》教学设计之二
佚名

 
  教学要求:
   1、认识京剧脸谱,知道不同颜色的脸谱分别代表什么性格特点;知道有关人物的故事。
   2、读背成语,了解军旅生活和军人气概;背诵《古今贤文·劝学篇(下)》能联系自身谈谈对贤文的理解。
   2、按规则,把“述”、“淡”、“趣”写正确,写端正。
   3、口语交际:小小展销会
  教学重难点:
   1、运用解析字面、结合课文、联系生活等方法理解成语及古文的大意
   2、初步学习如何买卖东西,学会评价商品,选择物美价廉的东西。
  教学准备:了解京剧脸谱的有关知识,查找有关人物的故事。
  教学时间:三课时

                     第一课时
  学用字词句
  (一)认识京剧脸谱
   1、放映京剧片段,认识不同颜色的脸谱,激发学生兴趣。
   2、板书红、黑、白、猴的脸谱,说说在哪见过的。
   3、师:我国京剧分“生、旦、净、丑”四大行当,其中“净”这一行当就是在脸上绘画各种图案,用来表现人物的性格和特点。试者说说这些脸谱是谁?是什么人物?(小组学习,集体交流)
    (1)关羽,《三国演义》中的关云长,与刘备、张飞结拜兄弟,作战英勇;
    (2)包公(包拯),是民间传说的铁面无私的清官;
    (3)孙悟空,《西游记》中的美猴王;
    (4)秦烩,南宋时的大奸臣,相传是害死岳飞的主谋。(学生完成练线)
  (二)说说脸谱分别代表什么性格特点
    1、指名读题,注意读准:“忠勇”、“奸诈”、“正直”
    2、说说各色脸谱代表什么个性:
      红色代表忠勇;黑色代表正直;白色代表奸诈;猴脸有红色和黑色,表示孙悟空的忠勇的正直。
  (二)讲讲有关人物故事:在小组内选择自己喜欢的或熟悉的人物讲讲有关故事。

                     第二课时
  一、读读背背
  (一)成语
   1、回顾《军神》一课,激发学生对军人的敬佩之情。
    师:今天我们走近军人,去学习一组描写军旅生活和军人气概的成语。
   2、自由认读,要求读准字音,读通词语(同桌互读检查)
   3、指名朗读正音,重点指导:戎马一生、秋毫无犯、运筹帷幄
   4、学生自读,边读边思考成语的意思,想想哪些读懂了,哪些没读懂?
   5、集体交流,理解词义,重点指导:戎马一生、秋毫无犯、刮骨疗毒(补充故事)、运筹帷幄
   6、边想象词语情境边朗读成诵7、指名背,齐背
  (二)《古今贤文·劝学篇(下)》
   1、自由朗读,把字音读准,语句读通
   2、师范读,生边听边思考语句的含义
   3、说说你读懂了什么,还不懂什么?(学生发言,互相补充启发)4、熟读成诵
  三、写好钢笔字
   1、读读小发现,观察字帖,掌握捺变点的规律
   2、师举例范写“淡”
   3、学生描红练习

《练习七》教学设计之二

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