三年级

《少年王勃》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《少年王勃》教学设计之一
作者:薛雨梅

 
  【教学要求】
   1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。
   2、学会20个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
   3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。
  【教学准备】挂图、生字卡片。
  【教学过程】

                第一课时
  一、导入。
  二、初读课文,识记生字。
   1、听录音,找生字。
   2、交流:
     tan chang  pian zhang tu du
     探  昌  篇  章  突 读
   3、读。
   4、自己选1—2个记一记。
   5、交流。
  三、学习课文第一自然段。
   1、自读,思考:滕王阁在哪儿?王勃怎么会被邀请参加宴会的?
   2、指名读。
   3、交流问题。
     板书:才气
   4、质疑
  四、写字。

                第二课时
  一、导入,制订学习目标。
   1、质疑。
   2、板书:有才气
    出示:
         wu
     落霞与孤鹜齐飞,
       gong
     秋水共长天一色。
  二、学习第三自然段。
  (一)情境创设,重点突破。
   1、自读,找出“落……色”的意思。
   2、(图、文出示)“远处,天连着水……轻轻地飘荡……”。
              gong
   3、指导朗读,学习生字:共
   4、这幅图上表现的是什么季节的景色?美吗?(出示:秋景、迷人)
  (二)学习第四自然段,第二自然段。
   1、回味诗句。(读)
   2、王勃怎么写出的?自读第2段,指读第4段。
     [出示词语:胸有成笔、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝(动作)]
     学习生字:绝
   3、引出第5自然段。
     理解:千古传诵
  三、写生字。
    共、绝

                第三课时
  一、背诵三、四段。
  二、练习。
  1、抄写词语。
  2、完成《练习册》P50页。



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