三年级

18《火烧云》第二课时教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  一、录像引入
   1、导:晚饭过后,火烧云上来了,同学们想看吗?(播放录像:火烧云)
   2、看到这些火烧云,你的心请怎样?
   3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象。(第一自然段)
  二、学习新课
   1、导:这时你抬头仰望,看到空中又是什么样的景象?(指名回答:天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好象天空着了火。)(屏幕出示句子)
   2、导:正是因为这样,我们把这些云叫做——(火烧云)
   3、这些火烧云的颜色有什么特点?请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语。
   4、(出示练习题:这地方的火烧云变化_______,一会儿_______的,一会儿_______的,一会儿_______,一会儿_______。)(学生做天空练习)
   5、导:这地方的火烧云的颜色变化极多,你还能说出几种来吗?
   6、从“一会儿……,一会儿……,一会儿……,一会儿……。”我们可以看出火烧云的变化怎样?(很快)
   7、指导感情朗读,要读出变化之快和多,注意语气的轻重缓急。
   8、这景象我们可以用哪个词来形容?
   9、导:一会儿,天空出现了什么?(马)请同学们小声读第四自然段。(老师板书:出现  样子  变化  消失)
   10、学生读后讲述上面四方面的内容。(出示句子:过了两三秒钟那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。)
    (1)找出描写变化的词。
    (2)指导感情朗读:重读加点的词。
    (3)感情朗读第四自然段。
   11、让学生按照第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。
   12、小结:从刚才所学的内容可知道,火烧云的形状变化的特点是——(快、多)
   13、你现在还有什么疑问或想法吗?
   14、请你把以前见过的或根据自己想象的火烧云画下来。(放音乐)
   15、两人小组交流,指名到展示台讲述自己所画的内容。
   16、导:看着看着,你有什么感觉?齐读最后一段。
   17、绚丽多彩的火烧云下去了,你的心情怎样?
   18、作者为什么能把火烧云写得这么美呢?
  三、布置作业
    留心观察近日天空云朵的变化,抓住特点,画一画,写一写。

  四、板书设计
              颜色
    8 火烧云变化快、多
              形状


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