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七年级

《水调歌头》教学设计

时间:2011-07-01 点击: 作者:本站整理

 

《水调歌头》教案
武进湖塘桥初级中学 朱万川
 
教学重点:

一:读懂、背诵这首词。

二:联想力和想象力的训练。

教学难点:作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。

一、导入新课:

同学们,在我们传统意识中,每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受?今天,我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》。看看他的感受如何。

二 、欣赏《水调歌头》

1、   对照小序部分简介词作背景,让学生了解创作时间及创作原因。

2、初读全诗,感知内容。

(1)  学生读书下注释。

(2)  由学生迅速自读课文。

(3)  点一生朗读(学生点评后,教师总结点评)

(4)  全班齐读

3、  疏通全文

(1)  学生对照全文,自主疏通全文,并记下读不懂、有问题的地方。

(2)  小小组交流问题

(能小组内解决的自主解决,不能解决的有组长整理提出)

(3)  全班交流、解决问题

(4)  打出全文注释,学生自主整理在课本上。

(5)  问:对照注释你认为词的上下阕主要写了什么?两者联系何在?

                       (上阕——望月写景;下阕——怀人抒情。两者借景抒情,情景交融)    

                           问:词中哪些是实景?哪些是虚景?

(6)  作者对人生的感悟体现在哪些词句上?你如何理解?

4、 能力训练

(1)  什么是联想?什么是想象?

(2)  文中哪处是联想?哪处是想象?

(3)  看图一,发挥联想,你能联想到什么?

(4)  看图二,发挥想象,你能想象到什么?

5、 问:比较《十五夜望月》,你喜欢哪一篇?讲讲理由。

6、音乐欣赏

(1)  播放王菲的 《水调歌头》

(2)  第二遍播放,学生轻声跟唱

7、  学生总结

(1)  一生总结本课教学思路

(2)  由学生总结学习本课的收获

三、  布置作业

1、背诵这首词

2、小作文:根据下文开头,发挥丰富想象和联想,续写文章。

                            金秋十月,夕阳西下。一老农坐在自家的田埂上,一边抽着烟,一边浮想联翩……
 



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