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七年级

《为你打开一扇门》教学设计2

时间:2011-07-04 点击: 作者:本站整理

 

一, 教学重点:
      1, 文学的内容和阅读的意义。
      2, 拟人的手法和对话方式。
      3, 优美的语言。
      二、教学难点:
      文学的内容,阅读的价值
      三,课时安排:
                              3课时
      四,预习要求:
           1,对下列词语注音
      诠释   憧憬  裨益   广袤  帷幕  跌宕  真谛    徘徊
           2,阅读课文了解作者的写作目的。
                    
                                               第一课时
      疏导:
       赵丽宏,男,上海作家。

      指导:
      人称代词:第一人称   我 
                第二人称   你
                第三人称   他(她它)
      疏导: 拟人,对话的手法好处:形象,生动,给人以亲切感。

      指导:过渡段分段的时候一般放在第二部分。
      课文中还有那一小节作用和这一节作用相似?
      明确:第三小节。

      疏导:
      求知——获得知识。
      阅世——获得生活的经验。
      获得知识的好处有哪些?


      一, 导入新课:
      1, 找学生将课题写在黑板上。
      2, 学生快速阅读课文并思考:
         课题中的“你”在文中指的是谁?
      集体讨论明确:
      青少年读者;文学
      二, 讨论文章的结构:
      课文中哪几段是围绕“读者”写的?那几段围绕“文学”写的?
      明确:1-4 和读者对话
            5-11 和文学对话
      讨论5节的内容和结构上的作用:
      明确: 交代“致文学”这段文字的来历
             以及写作这段文字的目的。
      结构上的作用:承上启下——过渡
      齐读第五小节。
      三, 讨论第一部分:
      1, 快速阅读第一小节思考文中“门”指的是而什么?
      明确:知识
      2, 作者为什么建议我们打开门并走进去?

      明确:
       浏览新鲜的景物,……
       激动人心……
      乐趣无穷的过程
      3,这些关着的门能不能打开?怎样才能打开这些门?
      明确:概括第二节
      4,下面我们就来打开一扇门:门上写着“文学”
      四,总结第一课时:
      1, 明确要记的词语:注意读音
      诠释  憧憬  裨益  广袤 帷幕 跌宕  真谛  徘徊
         2,第一部分作者写作目的。
      引出除文学
      五,布置课后作业:
      阅读第四节,思考其内容。
      疏导:
      不想进去的人结果会怎样?
      精神上贫困衰弱……沉睡
      指导:告诉打开的方法——努力,勤奋学习。


      六,教学后记。

 



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