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七年级

语文教案-短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》

时间:2011-07-04 点击: 作者:本站整理

 

教学目标

 知识目标

  《两小儿辩日》:

  1.掌握下列加粗的字的读音:

  辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 孰 汝 嗟来之食 机杼 稽废时日 懿德

  2.掌握下列古今词义的词语:

  汤  古义:热水 及其日中如探汤

     今义:菜汤

  3.掌握下列一词多义的词语:

  去 离开  一狼径去

    距离  我以日始出时去人近

  故 特意  桓侯故使人问之

    原因  问其故

    旧的  而两狼之并驱如故

  知 了解  人不知而愠

    智慧  孰为汝多知乎

  4.掌握下列虚词:

  以 介词,把  可以为师矣

    介词 因  是以谓之“文”也

    介词 用  以刀劈狼首

    连词 来  以思

    连词 用来  盖以诱敌

    动词 认为  我以日始出时去人近

  5.掌握下列省略句的翻译:

  ①省略主语。例:问其故。应补充主语;孔子问他们争论的原因。

  ②省略量词。例:一儿以日初远。应补充量词:一个小孩认为太阳刚出来时离人远。

  ③省略状语。例:而日中时(去人)远也。应补充状语:而太阳正午时离太远。

  《乐羊子妻》:

  1. 1.掌握下列一词多义:

  行 行走  羊子尝行路

    品行  况拾遗求利以污其行乎

    外出  久行怀思

  2. 2.掌握下列虚词的用法:

  其:代词,指代人、事。

    其指自己  日知其所亡

    指回来的  妻跪问其故

    指她的  羊子感其言

  3.掌握判断句……者,……也:

  河南乐羊子之妻者,不知何氏之女也。

  河南郡乐羊子的妻子,不知是谁家的女儿。

  4.掌握下列被动句:

  羊子感其言。

  羊子被她的话所感动。

 能力目标

  1、理解积累文言词汇。

  2、了解文言文一词多义现象。

 情感目标

  能够从这两则故事中得到启发:

  第一则故事——学习两小儿探求科学真理的精神和孔子“知之为知之,不知为不知”的态度。

  第二则故事——学习乐羊子妻反对拾遗求利和鼓励乐羊子坚持不懈地学习的品德。
教学建议

  主题思想

  《两小儿辩日》是一则生动的民间故事。通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题,说明客观事物是错综复杂的,即使是智者也有所不知。

  《乐羊子妻》是一篇人物传记。它通过两个小故事,赞扬了乐羊子妻的高洁品德和过人才识。

  《乐羊子妻》思路结构

  可分为两部分:

  第一部分(第1段)概括介绍人物的身份。

  第二部分(第2、3段)通过规劝丈夫改过从善的两件事,赞扬乐羊子妻品德高尚、才识过人。这部分可分为两层:

  第一层(第2段)乐羊子妻用古人的事例劝规丈夫改正行路拾遗的污行。

  第二层(第3段)乐羊子妻用巧妙的譬喻规劝丈夫积学求知。

  《乐羊子妻》写作特点

  文章选取典型事例表现人物,一个从品德,一个从学业方面,规劝丈夫要做品德高尚、学识渊博的廉者与志士。从而很好地表现了乐羊子妻的高尚品德和过人的才识。全文仅一百多字,描写了两个人物,主次分明,有详有略,贴切有力,又能表现人物的聪明才智。文章结构严谨,过渡自然。第2、3段本是写的两件事,由于第一件事写了乐羊子“远寻师学”,第二件事开头就叙述“一年来归”,使两件事自然衔接起来,没有“远学师学”,“一年来归”“久行怀思”也就失去了依托。这些写法都是值得借鉴的。

  《两小儿辩日》思路结构

  可分为三部分:

  第一部分(第1段)写孔子路遇两小儿“辩日”,是故事的起因。

  第二部分(第2-5段)写双方争论问题所持的观点和各自的依据。这是故事的主体部分。

  第三部分(第6、7段)孔子不能决断谁是谁非。这是故事的结局。

  《两小儿辩日》写作特点

  这个故事采用“问答式”的对话,仅用一百多字构成了一个情节完整的故事。两个小儿及孔子的形象生动,又表达了引人深思的道理,手法简练而传神。两小儿的争辩,论述过程简明、清楚,人物语言又切合其身份特点。论据又巧用比喻,以车盖、盘盂唤起视觉现象,以探汤唤起触觉,这些形象和感受是人们都能体会到的,易于把抽象的自然现象讲得生动而具体,增强了感染力。

  教法建议

  加强诵读,可让学生分角色诵读《两小儿辩日》,在诵读中加深对课文内容的理解,在理解文意的基础上推究文理,品味意境。力求读得铿锵悦耳,抑扬顿挫,声情并茂。《乐羊子妻》特别要注意通过诵读刻画乐羊子妻这个人物形象。
教学设计示例1

  课题:短文两篇

  重点:体会思想意义。

  难点:

  1.《两小儿辩日》中,怎样看待两小儿争辩的问题。

  2.了解文言文一词多义、古今词义的变化。

  教学过程

  《两小儿辩日》

  一、导入

  1、作品简介

  《两小儿辩日》选自《列于·汤问》,旧说是周朝列御寇作的。全书共载民间故事、寓言、神话传说等一百三十四则,题材广泛,有些颇富教育意义。如愚公移山、歧路亡羊、花人忧天等,它们的含义深刻,形象鲜明,具有较高的文学价值。今人杨伯峻《列子集释》是目前较完备的注本。

  2、导语

  这是一则生动的民间故事。通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题,说明客观事物是错综复杂的,即使是智者也有所不知。

  二、正课

  1、朗读课文。(注意正音和句子停顿)

  2、请学生看课文注释,查字典试翻译课文。

  3、提问:两个小孩根据什么判断太阳离人的远近?

  4、提问:“孔子不能决”说明了什么?

  5、提问:两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”你认为两小儿的“笑”是什么奖?

  6、提问:孔子不能决的问题,你能否判断谁是谁非?

  三、小结文中各种文言现象。

  《乐羊子妻》

  一、导入

  1、作家作品简介

  《乐羊子妻》节选自《后汉书·列女传》。《后汉书》为东汉纪传体历史著作,共120卷。其中本纪10卷,列传80卷,为南朝宋范晔所撰。

  范晔(398-445),字蔚宗,顺阳(今河南人。后汉书)是他根据前人撰述的几十种有关东汉历史著作,进行归纳总结,加以剪裁提炼,取其精华,弃其糟粕,自成一家,沿袭《史记民汉书》的体例写成。从内容到形式都超过了当时同类著作,人们将它与《史记·汉书·三国志》合称为“前四史”,成为研究东汉历史的重要参考资料。

  2、导语

  本文是一篇人物传记。它通过两个小故事,赞扬了乐羊子妻的高洁品德和过人才识。

  二、正课

  1、朗读课文(注意正音和句子停顿)

  2、请学生看课文注释、查字典试翻译课文。

  3、这篇短文写了两件事,请用自己的话归纳这两件事的内容。

  4、提问:乐羊子委如何规劝丈夫改正行路拾遗的错误?

  5、提问:乐羊子委如何规劝丈夫改正中途废学的错误?

  6、提问:从这两件事可以看出乐羊子妻是一个什么样的人?

  7、提问:这两个故事对我们学习有什么启示?

  四、小结文中各种文言现象。

  设计思想

  通过翻译可对短文的内容有深入地了解,并能积累一定的文言语汇。通过讨论则能够对文章的寓意和写作方法作进一步的探究。
教学设计示例2

  一.教学目标

  (一)知识教学点

  1.注意下列加点字的读音和意思

  辩斗  盘盂  沧沧凉凉  探汤  嗟来之食  机杼  稽废时日   懿德

  2.了解文学常识知识。

  (二)能力训练点

  1.培养学生流利地朗读古文的能力,并达到熟读成诵。

  2.培养学生的思维能力,分析理解每篇故事所深含的道理。

  (三)德育渗透点

  1.学习古人探求自然,大胆质疑和务实的精神。

  2.启发学生注重品德的修养,要洁身自爱。

  (四)美育渗透点

  1.引导学生体会《两小儿辩日》中所体现的古代劳动人民认识自然,探求真理、敢于思考,大胆质疑的求真美。

  2.《乐羊子妻》中所体现的乐羊子妻的廉洁正其与才识过人的质朴美、人格美。

  二.学法引导

  1.这两则故事生动活泼,又蕴含着深刻的道理。教学中,可以先利用注释和工具书扫清字词障碍,然后在加强诵读训练的同时,可以指导学生复述故事,并结合练习一、二引导学生进行讨论,以加深对内容的理解。讨论时,学生可能会从不同角度有不同的理解,只要言之有据,言之成理,就给予肯定,这样可以开阔学生的思路,提高学生的思维能力。

  2.对文中涉及的有关科学常识、历史典故等,学生可以自己搜集资料,课堂交流;教师也可将教参提供的有关材料印发给学生。

  3.掌握“东游、故、去、车盖、盘孟、嗟来之食、跪、感其言”等词语的意思。

  三.重点、难点及解决办法

  1.重点是朗读短文,并理解每篇故事所深含的道理。可以指导学生在熟读基础上复述故事情节,同时指出自己对此事的看法。

  2.难点是《两小儿辩日》的思想内涵。

  可将短文中三者的言行与复杂的科学知识作比较,体会古人对知识的执著探索精神。

  四.课时安排

  l课时

  五.教具学具准备

  1.课文朗读录音朗读磁带及录音机。

  2.投影仪及作者作品介绍胶片。

  3.文中涉及的科学常识、历史典故打印材料。

  4.学生制作生字新词和重点句子卡片,课堂交流。

  六.师生互动活动设计

  1.指导学生反复朗读文章。

  2.引导学生自行疏通文章,达到能够复述的程度。

  3.在对故事内容加深理解的同时,引导学生阐述故事所说明的道理。

  七.教学步骤

  导语

  同学们都知道,我国是一个有着悠久历史的文明古国,祖先留给我们许多文化遗产,为了继承、发扬这些古代的文化遗产中的精华,就要求同学们学好文言知识。今天我们所读的文言短文即是融知识性、趣味性与哲理性于一体的典范之作。好,下面我就先来考考大家:每天东升西落的太阳是早晨离我们近呢?还是中午离我们近呢?要想弄清楚这个问题需要复杂的科学知识,那么两千多年前的古人是怎样看待这个问题的呢?让我们一起来阅读文章。

  (-)明确目标

  l.文学常识及字词读音。

  2.熟读理解文章。

  3.分析每篇故事所深含的道理。

  (二)整体感知

  1.分别范读,或放课文录音,给学生扫清生率障碍

  盂(yú)稽(jī)懿(yì))杼(zhù)

  2.文学常识

  (l)《列子》

  相传为列御寇的论集。列御寇,战国时郑国人,《列子》共8篇,其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说,如愚公移山,歧路亡羊,把人忧天等,具有很高的文学价值。

  (2)《后汉书》

  东汉纪传体历史著作,南朝范晔撰,本书是他根据前人撰述的几十种有关东汉的历史著作,归纳总结而成,自成一家,人们将它与《史记》《汉书》《三国志》合称为:“前四史”,是研究东汉历史的重要资料。

  (三)重点、难点的学习与目标完成过程

  1.学习《两小儿辩日》

  (l)请同学们自读文章,对照课后注释流通文章意思。(注意几个词 辩、斗、沧、汤、为)

  (2)请一位同学来串讲文章,其他人给文章分段

  第一部分(1段)孔子路遇两小儿辩日。(起因)。

  第二部分(2—5段)双方各持己见展开争论。(经过)

  第三部分(6—7段)孔子不能决断谁是谁非。(结果)

  (3)两小儿观点相反,各自依据是什么?

  明确并继续提问(一儿认为日出时离人近,日中离人远,根据形状大小来判断的;一儿认为日出时离人远,日中离人近,根据温度来判断的),二人的争执虽都不正确(早晨太阳大是人眼的一种错觉,中午温度高是由于太阳直射),但是这一行为表现了两千多年前的古人怎样的精神?

  人的感觉与太阳离地球的远近是两小儿争论的话题,这是个比较复杂的问题,涉及知识面很广,古人不可能完全给予解释。但他们发现了这种自然现象,并努力寻求正确答案,这种独立思考,探求真理的精神确是难能可贵的。

  学习《乐羊子妻》

  (1)学生自读文章,疏通文意(注意遗、捐、趋、引、累、稽、亡(同无)、懿(yì)

  (2)这是一篇人物传记,为了表现人物的优秀品质作者共选取了几件事?

  两件,乐羊子的妻子用“不饮盗泉之水’,“不食嗟来之食”的典故劝谏丈夫改正行路拾遗的污行;乐羊子妻以织为喻,规劝丈夫积学求知。

  (3)通过这两件事给我们怎样的启示?

  乐羊子妻规劝丈夫拾金不昧和积学求知,赞扬了乐羊子妻的高尚品德,启示读者注重品德的修养,要洁身自爱。

  (四)总结、扩展

  通过本课学习,希望同学们能够掌握一些自学文言文的知识,这样不仅能过游于古典文学的海洋,而且能汲取营养,学习古人的优秀品质。

  (五)布置作业

  熟读背诵课文,复习重点文言实词的读音和意思。
(六)板书设计

作品

作者

朝代

出处

主旨

两小儿辩日

列御寇

战国

《列子》

独立思考,大胆探索

乐羊子妻

范晔

南北朝

《后汉书》

品德修养,洁身自爱

探究活动

  建议安排一次语文实践活动,表演《新编两小儿辩日》。活动前,教师提供活动构想:一现代少年穿越时空来到遥远的古代,遇到两小儿辩日, 两小儿请少年裁决。活动中,先让学生以小组为单位进行创编表演,然后在班上交流。




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