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七年级

《爸爸的花儿落了》教学设计8

时间:2011-07-04 点击: 作者:本站整理

 

教学目标:

1、理清文章的思路

2、认识父亲这一人物形象

3、感受人间至爱亲情

教学重点:

通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。

课前准备:

学生熟读课文,借助工具书解决字词。

教师准备多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课,出示目标

1、导入

放《父亲》这首歌,创设情境。

刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律,感受着父爱的深沉与博大,我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢?在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。

多媒体显示题目,板书。

2、学习目标

多媒体显示“学习目标”同“教学目标”。

二、将学生分成学习小组学习,教师深入到各个小组了解情况。

(一)整体感知

请同学们速读课文,思考问题。多媒体显示问题。

想一想:

文中情节哪些写的是眼前事,哪些是回忆的事,如何引出的?

小组讨论交流,教师视情节引导:上下文联系起来,具体语句……

(二)合作探究

我们理清了文章的思路,你在阅读时还发现了哪些问题呢?请小组合作探究,发现问题,解决问题。

(三)相互质疑

小组中有哪些问题没有解决,靠集体的智慧战胜一切困难.

灵活安排:

学生可指名求教,其他学生也可自告奋勇及时求助.

(四) 教师导学

通过刚才的求救及救助,我感受到了同学们思维火花的碰撞,我也遇到了一些难题,大家愿不愿意帮我去征服它们?请大家自由闯关!

多媒体显示:

自有闯关   每人仅限一关,聪明的你闯哪一关?

第1关: 本文题目为“爸爸的花儿落了”

第2关:你认为“花”在叙述构思中起着怎样的作用。

第3关:你认为爸爸是一个怎样的人?

第4关:你知道末尾“我”默念的花的含义么?

在这一环节可根据学生的回答情况,作简要板书(见板书设计)

(五)体验与反思

多媒体显示:谈一谈

在父亲的影响下,“我”长大了。我们每个人都要长大,都含有父亲的呵护,你的父亲是如何教育你的呢?请畅说欲言。

(六)教师总结

文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱,我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱,那么,就让我们在我们成长的记忆长河中谨记:生活中,有个人叫父亲,有种爱叫父爱。

附:板书设计

爸爸的花儿落了

    我长大了

         

爸爸

 



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