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七年级

《国宝—大熊猫》教学设计1

时间:2011-07-04 点击: 作者:本站整理

 一、教学目的:
1、 学习大熊猫的有关知识;
2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;
二、教学重点及难点:
3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;
4、 形象生动的说明;
三、教学设想:
5、 本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路;
6、 运用多媒体教学;
7、 教学方式:以学生自主学习为主
8、 课时安排:一教时
四、教学过程:
一、 解释标题,导入新课
1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”,表明了文章说明的对象,“国宝”一词点明了说明的重点。
3、 先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意:这国宝究竟是什么?
二、 朗读课文,掌握字词
嬉(xī)戏      憨(hān)态可掬(jǖ)   濒(bīn)危   璀璨(cuǐ càn)
邛崃(qióng lái)    浩瀚(hàn)         栖(qī)息     孤僻(pì)
分娩(miǎn)       翌(yì)日          繁衍(yǎn)
三、 整体感知,研读课文
1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?
2、 如果让你来介绍大熊猫,你会从哪些方面来介绍?
3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状?
明确:
1、
             我国特有
             国际公认     暗扣说明中心
   古籍记载 

             体态可爱
数量稀少    直接点明说明中心 
活化石
2、  外形特点:可爱   
生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围:随季节交替而改变活动范围
繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔
 3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料,围绕大熊猫濒临灭绝,阐述自已的观点。
四、 讨论题:
根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果,请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫? 
 五、布置作业:
根据你现有的知识及参考有关资料,写一篇保护大熊猫的文章。

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