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七年级

《如果人类也有尾巴》教案3

时间:2011-07-04 点击: 作者:本站整理

 

教学目标
  一、激发学生阅读科幻作品的兴趣,开拓学生的视野,点燃学生想象力的火花,培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。
  二、引导学生敢于打破常规思维模式,变换角度,对同一事物提出新奇见解。培养学生求异思维、逆向思维等创新思维的能力,并学会通过积极的创造性思维解决学习、生活中的问题。
  教学重难点
  重点:紧扣想象力和创造力的开发。
  难点:引导学生通过创造思维探究事物,解决问题。
  教学方法
  课堂安排导入、阅读、解读、迁移、拓展五个环节。
  导入:教师带尾巴进入课堂(调动学生好奇心,营造轻松的氛围)。
     为动物世界策划节目“神奇的尾巴”,学生推荐动物(联系生活体验)。
  阅读:全班齐读课外(注重朗读,养成学生良好的学习习惯)。
  解读:字词园地——字词教学注重学生使用工具书,自我说明容易出错的字词及出错原因(运用教材资源)。
     看图说话——熟悉课外内容,激发学生想象力。
  迁移:尾巴带来的烦恼(注重培养逆向思维、求异思维)。
     “理想的尾巴”设计方案(想象力、创造力的迁移)。
  拓展:以“假如人类有_________”或“如果动物会_________”为题说一段话(充分发掘学生想象力和创造力资源)
     整个教学过程突出“趣”字,关注每个学生不同程度的发展,注重培养学生自主、探究、合作、互助的学习方式,给学生充分展示的平台。
  教具
  1、自制尾巴 2、图画纸 3、粉笔
  课时安排  一课时
  教学环节
  一、导入
  1、教师带尾巴进入课堂。(学生笑)
  教师:老师长尾巴了,帮老师想个办法。(学生发言)
  教师:你会怎么对待一个“长一般”的老师?
  教师:大家没有,惟有老师有,不知同学们想过没有,如果这节课每个同学也跟老师一样冒出一条尾巴,那会是怎样一个情景?或者我们每个人一生下列都带着一条可爱的小尾巴,那又是怎样的一个情景?美国一位作家为我们作了大胆的想象,这节课我们就一起学习(如果人类也有尾巴)。
  情境设置法
  突出“趣”字,调动学生的好奇心,激发学生兴趣,为课堂营造轻松活跃、民主的氛围。
  2、学生联系生活体验谈动物的尾巴。
  教师:同学们再帮老师一个忙,老师要为“动物世界”策划一期节目,节目名称叫做“神奇的尾巴”,请同学们为老师推荐一些动物,说说理由。(学生发言)
  教师:人类的很多发明创造的灵感都来自动物,例如直升机的发明来自蜻蜓的启发,雷达的发明来自蝙蝠的启发。课外的想象很多也来自动物,来自于身边的生活。下面就让我们一起朗读课文。
  二、阅读
  教师:全班齐读课文,注意读书“四到”,给每自然段标序号,划出佳词妙语。(学生齐读)
  教师:借助工具书、注释疏通文字障碍。
  三、解读
  1、字词园地:学生读音有误的,教师版书,学生上台正音,说容易出错的原因:学生自己讲出学到的新词。
  2、看图说话:联系课文插图,从样子、装饰、作用三个方面说明课文如何展开丰富的想象。
  四、迁移
  1、尾巴带来的烦恼(想象力的迁移)。
  教师:尾巴有种种好处,如果给每个人都装上一条尾巴,会不会带来什么烦恼?请联系生活展开想象(学生发言)。
  2、“理想的尾巴”设计方案(想象力、创制力的迁移)。
  教师:既然尾巴有种种功能,它也可能带来很多麻烦,让我们为自己设计一条理想的尾巴,要联系生活,扬长避短。
  具体方法:
  内容:①从“样子”“装饰”“作用”三个方面展开想象,为自己设计一条理想的尾巴。
     ②方案由图案、说明文字两部分组成。
  形式:①小组讨论,共同完成一份设计方案。
  注意:能写的写,能画的画,能说的说,每一个人都要有一个点子。
     ②方案展示:小组共同上台展示作品,口头说明方案。(每个成员参与)
  五、拓展
  教师:想象力是只是的翅膀,想象力比黄金更重要,“银河之星”有一句口号:“爱拼才会赢,敢唱就会红”。我们叫做感想就能成,不怕做不到,就怕想不到。我们在学习生活中要敢于异想天开。同学们敢不敢跟作者比想象?
  教师:以“假如人类有________”或“如果动物会________”说一段话。(学生交流)

   经验再现法
  初步引导学生联系生活体验,为课文内容的学习作铺垫。
  引导学生会利用教材资源。
  初步激发学生的创新思维,培养学生创造的兴趣。
   集体诵读法  自主探究法
  注重懒得,培养学生良好的语文学习习惯,体现语文科学的工具性。
   自主探究法
  学生自己说明容易出错的原因和自己讲出学到的新词,体现自主学习
   只是迁移法
  学生进一步熟悉课文内容,领会作者联系生活丰富想象,激发学生的想象力。
  培养学生求异思维、逆向思维的能力,享受积极思维带来的愉悦。
  培养学生敢于打破常规、大胆想象、提出新见解的能力。开发学生的创造力,动手解决生活实际问题的能力。
  培养学生自主、探究、互助、合作的学习方式。
  真正关注每个孩子,让每个孩子在课堂上都真正地思考、交流,参与课堂活动,并享受学习带来的愉悦,使每一个孩子都能有不同程度的发展。给孩子充分展示自我的平台,让我们个性得到张扬。
  让学生解放思想,大胆想象,通过解决思维解决学习生活问题。
  六、作业布置
  教师:这两个题目任选一题,写一段话。如果有兴趣,也可以以连环画的形式画出来,配上说明文字。



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