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七年级

《录音新闻》教案4

时间:2011-07-04 点击: 作者:本站整理

 

 

            录音新闻

            教学目标.

            1.了解录音新闻的特点以及它与其他新闻形式的异同。

            2.体会口语与书面语的自然结合。

            3.理解本文报道的安排顺序。教学重难点

            1.体会口语与书面语的自然结合。

            2.理解本文报道的安排顺序。

            教学准备

            小黑板或课件。

            设计思路

            收听广播新闻,了解录音新闻的形式;结合课文,比较它与其他新闻形式的异同,学习形象准确的语言特点;通过模拟播音,锻炼具有播音员那样富有感情地朗读。安排一课时。

            教学过程

            一、课前学习

            1.通过收音机听2—3则有意义的广播,并做详细笔录。

            2.朗读课文,准备模拟播音。

            二、导入新课

            师导入:1982年10月,正当党的十二大召开之际,我国向预定海域发射运载火箭获得成功。当时中央人民广播电台报道了这一重大事件,今天,我们就来学习这一广播稿。(板书课题_o)

            三、自主学习

            师:本文是一篇录音广播稿,和一般广播稿的不同之处在于,它是由文字和现场

            录音结合起来报道有关事件的,比一般的广播稿更全面、更具体,生动报道事件的具体情况,使人犹如身临其境。

            检查课前学习情况:

            1.组织学生读一读新闻广播的笔录。

            2.组织交流、评价,学生发表见解。

            下面自学课文,注意以下问题:(出示幻灯片1。)

            1.认真读课文。朗读或轮读,选用你最喜欢的方式阅读全文,注意朗读的节奏和重音,熟悉课文内容,初步体会录音新闻的特点。

            2.画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段。

            3.再读课文,了解火箭发射过程,找出新闻的标题和导语,从文中画出表示时间的词句。讨论分析:本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的?

            4.三读课文,体会口语和书面语自然结合的语言特点。

            5.找出自学中的疑难问题。四、合作学习

            1.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

            2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。五、反馈交流

            1.给加点字注音。(出示幻灯片2。)

            抛锚欢呼雀跃瞬间

            要求:让一名学生起来读,如果有读得不正确的,请其他同学进行纠正。

            2.再读课文,了解火箭发射过程,找出新闻的标题和导语,从文中画出表示时间的词句,讨论分析:本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的?

            明确:(标题:《喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象》。导语:课文第二自然段。第一自然段是个引子,交代通讯员和新闻标题,是录音新闻的特有形式。这则新闻,以时间为顺序报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况,再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭的发射,从一小时准备开始写起,再写到“还有两分钟”,“离发射时间还有一分钟”,然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况。先报道测量船的情况,后报道直升机的情况,也是按照时间顺序进行报道的。这样安排,使事件的发展十分清楚,便于听众的收听。)

            j3.三读课文,体会口语和书面语。自然结合的语言特点。

            明确:(口语和书面语的自然结合是这篇报道的语言特点。作为广播稿,对语言要有特殊的要求,录音广播稿由于有许多现场报道和采访,这一要求更加明显。这则新闻,在这方面非常成功。引导学生从文中找出一些例子并加以说明。)

            4.读自己喜欢的段落,并把喜欢的原因与同桌交流。(同桌交流后再找部分学生在全班交流。)

            5.重点研讨播音指导。

            (1)学生读课文,通过小组合作学习,完成下列题目:(出示幻灯片3。)

            ①结合课文,谈谈如何根据所播送的内容,选择正确的语气语调?

            ②师生讨论“探究·练习”第三题。

            (2)小组代表交流发言。

            明确:(①语气语调应根据所报道的内容来确定。如报道运载火箭发射海域的情况。朗读时应有欣喜之情,但不是很强烈,语调可平缓些,语速不应过快。又如报道火箭出水升空的过程,语调重些,有一种激动兴奋的情感。再如为引起听众注意,强调所要报道的内容,语调应平缓,语速慢一点,语音重一点。)

            (②第l句是描写运载火箭发射的海域。朗读时,应有欣喜之情,但不是很强烈,语调可以平缓一些。语速也不宜快。第2句描写运载火箭出水升空的过程。看到这个场面,一定会令人激动兴奋,朗读时应充满激动之情,但语速也不宜很快,以表现其“过程”,但末两个分句应加快,以体现其速度。第3句是为了引起听众的注意,向听众说明要报道的内容,是说明性的表达,语调应该平稳,“实况”的定语部分应该说得慢一点,重一点,让听众听得清楚明白。第4句是向听众叙述直升机进行照相测量的情况,带有欣喜之情,语调应该平稳,语速不宜快,“已经”“精度”播音时应读重一点。第5句叙述测量船上人们的反应,表明运载火箭水下发射成功。欣喜的感情比上一句强烈,语速应稍快,有节奏,语调高亢。)

            (3)模拟播音。

            ①学生以课文为基础进行模拟播音。

            ②小组推荐交流并互评。

            六、梳理巩固

            学生谈本节课的收获。(不必只局限一个方面,也不必面面俱到,只要学生能说出某些方面即可。)七、拓展训练

            (如果有时间的话,可在课堂上进行,如无时间可不进行。) ,

            《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。八、布置作业

            《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。☆板书设计

            录音新闻

            1.本文报道的顺序安排:时间顺序。

            2.口语与书面语自然结合。

            3.录音新闻的特点。

 



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