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七年级

《人民英雄永垂不朽》教学设计4

时间:2011-07-04 点击: 作者:本站整理

 教学目的
一、 学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
二、 引导学生从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史,进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义,激励学生继承光荣的革命传统,为祖国的建设事业努力奋斗。
教学设想
一、 本文篇事物说明文,写法上很有特色。它在按空间方位的顺序介绍的同时,又运用了时间顺序,这是本文的教学重点。
二、 大碑座上10幅浮雕的介绍,涉及的历史知识广,初一学生尚未系统学过,所以略讲,只作一般性了解。
三、 运用多媒体作为直观教具。
四、 教学方法:学生自主学习为主,重在学生能力上的培养。
五、 课前预习:
1.速读课文一遍,从整体上把握文章的基本内容。
2.查字、词典,解决生字、生词。
3.按说明文的结构特征,给课文划分段落层次。
六、 课时安排:一教时。
教学过程安排:
第一块:整体感知课文
教学步骤 教师活动 学生活动
1 明确体裁、解题 复习、思考、圈画
2 组织学生交流预习情况(字、词、结构等) 阅读、讨论、思考
3 创设问题情境:本文的感情基调是什么?组织学生朗读第一节和最后一节 朗读、讨论、思考


第二块:精读课文内容

教学步骤 教师活动 学生活动
1 分析课文第2—5节重点了解这一部分由远到近的空间顺序 阅读、勾画、思考
2 组织学生自己分析6—10节的说明顺序;完成表格 讨论、交流、思考、自由发言
3 学习评价:你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人? 思考、自由发言
4 组织交流:如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些? 畅所欲言

第三块:语文活动:我来做导游“向您介绍我们的**中学”

教学步骤 教师活动 学生活动
1 组织、参与活动:出示中学平面图 讨论、自由发言、个别发言

第四块:课后学习与作业:

1. 到网上去收索更多有关的人民英雄纪念碑的资料,小组交流,把收集的资料了出一期板报。
2. 课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹,并讲给家人或同学听。


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