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七年级

《在山的那边》教学设计6

时间:2011-07-04 点击: 作者:本站整理

 

授课日期:  年    月       日        总课时:

 

 

《在山的那边》教学设计

教学目标:

①朗读诗歌,品味语言。

②联系生活,感悟人生。

重点难点

重点是在朗读训练中品味揣摩语言,难点是对无数座山的理解。

课前准备:

教师:录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。

学生:熟读诗歌。

教学设计:

 

一、创设情景,激趣导入

同学们,假如我们是大山里的孩子,每天面对着高耸人云、默默无言的大山,还有不知流向何方的溪流,你想不想翻过山去看山那边的世界呢? 那么在山的那边是什么? 翻过山一定就是海吗?(课件播放大山的画面) 今天,就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人,根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。

二、诗歌诵读,整体感知

教师通过课件配乐,配画面,有感情地范读课文,或者听课文录音

学生比读、评读诗歌,注重情感,注重感知。

教师朗读指导:诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人的思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。

三、研读诗歌,合作探究

1、教师出示问题帮助学生研读。

①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?

②概括诗歌两部分的内容。

③诗歌表达了怎样的思想感情?

2、学生找出最喜欢的句子进行朗读品味,深入理解。

3、学生分小组研读,质疑问难,合作探究。

教师巡视并参与部分小组的讨论,并整合相关问题全班讨论

合作探究性阅读,是学生接触的新学法,也是本节课重点环节,教师要注意引导、点拨,以调动学生思维。答案不求统一,要点合理即可。

四、体验反思,课外延伸

诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中,一定也有无数座山,等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

学生独立思考,一人交流,教师启发。(学游泳等)

教师谈亲身体验,增加亲和力。

模仿课文写法,仿写一首诗《在海的那一边》

 

 

(武原镇中学 陆海峰)

 



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