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七年级

《音乐巨人贝多芬》教学设计6

时间:2011-07-04 点击: 作者:本站整理

 [教学目标]:1、在理解课文内容的基础上,学习贝多芬顽强乐观的人生态度。

           2、阅读方法上,以深人人物内心世界为主;写作学习上,以人物外貌描写训练为主。(或者1、体会伟大音乐家的人格魅力,2、学习文章描写人物外貌的技法。)

[教学重点]:目标2

[课    时]:一课时

[课    型]:新授课

[电教设备]:多媒体

[教    法]:自主、合作、探究的方法

[教    程]:

一、            组织教学

二、导入新课

当雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心扉时,你也许想起了贝多芬——这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是,除了他的音乐,你还知道他更多的故事吗?耳聋后的贝多芬,在生活中是个怎样的形象?读读这篇文章。让我们一起走进贝多芬的心灵。

三、检查预习情况:

1、生字解词的掌握情况

2、搜集有关贝多芬的资料

四、出示目标

五、达成目标

(一)整体感悟:

1、理清“客人”访问贝多芬的全过程,说说其间写了哪几件事。

2、贝多芬是一个怎样的人?(找出相关的语句加以解释说明)

3、文中贝多芬的那些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?

要求学生:速读全文,小组合作交流

教师小结

(二)重点研读

研讨学习本课要点一:体会大音乐家的人格魅力

1.要求学生;精读课文,找出自己不理解的句子来。

小组讨论:

①互相帮助,理解句子含义。

(此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义。如:贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间;其侄儿情况;其演奏会盛 )

②各组之间互相质疑,提问组有权指定某组作答。

教师:适时点拨疑义,并加以提炼补充。

小结:研讨学习的经验:应联系背景理解文句含义。

3.小结要点一。

要求学生:欣赏贝多芬名曲《命运交响曲》,谈从音乐中听出了什么。

教师小结:耳聋,对平常人是一部分世界的死灭,对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界,重造音响的王国,不但为他自己,而且为着人类。这样一种超生和创造的力,只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷)

研讨学习本课要点二:学习文章描写人物外貌的技法

1、师导入:我们已深入了贝多芬的内心世界,却仍与他“对面不相识”,他的相貌如何?文中如何加以刻画?(出示贝多芬画像)

2、跳读全文,勾画关于贝多芬的外貌描写的句子,并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。

教师:概括描写人物外貌的要旨:要以形传神,忌点点俱到,忌“脸谱化”。

3、写作练习:

三分钟人物速写(选取同班同学,描写外貌,三五十字即可,不提及姓名,文成朗读大家一起猜,同时教师点拨写法得失。)

六、归结全文

1.小组讨论:站在“客人”的角度谈谈此次访问的收获。选派代表概括小组学习成果。

2.再次聆听《命运交响曲》,深切感悟。

七、布置作业:

按照预习的要求,预习14课



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