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七年级

春(教师中心稿)

时间:2011-07-04 点击: 作者:本站整理

 



杨巍

教学重点
一、细致观察景物,抓住特点描写。
二、比喻,拟人的修辞手法。
三、领略本文的语言美。
四、体会在写景中抒情的写法。
五、领略作者热爱自然,热爱生活的情感。

教学步骤
一、入境,导入新课。
一提到春天,我们眼前就仿佛展现出春光明媚,东风荡漾,绿满天下的美丽景象,就会觉得有无限的生机,无穷的力量。古往今来,有无数的文人描绘过春天,歌颂过春天。今天,我们就一同走进朱自清的春的世界。

二、听读,感知全文。
让学生从视觉和听觉上感知。达到两个目的:一是让学生准确的读出生字的读音。二是让学生说说本文描绘了春天的哪些画面,并通过教师引导概括出春天的三个特点。并及时引导学生欣赏春天的美丽,感受春天的活力,启迪学生奋发向上。
环节一、阅读与欣赏             出示多媒体课件,请学生欣赏配乐朗读。
环节二、扫障大比拼           让学生准确的读出屏幕上生字的读音。可以补充纠正。
环节三、看谁说的准           作者向我们描绘了春天的哪些画面呢 ?
学生回答:春花,春草,春风,春天的人等
提问:春天有这么多景物可写,为什么偏偏要写这些景物呢?
明确:因为这些景物都能表现出春天的特点。
提问:你能用最简洁的语言概括一下吗?
明确:新  ------------------力-----------------美
     
三、品读,赏析语言.
让学生品味作品语言的准确生动,清新优美,培养学生合作,探究的学习能力,让学生走上讲台,可使老师了解学生的学习情况,让学生充分的表现自己。
环节四、请你当老师     你认为本文写春天写得最好的句子和段落有哪些呢?四人一组,互相说说好的理由.

四、熟读,当堂背诵
如此美的 句子和段落,应该让学生当堂来背诵.可以锻炼学生的记忆力和注意力.
环节五、背诵不示弱     三分钟背诵比赛

五、衔接,延展课文
朱自清的散文让我们感受到了春天的美,引导学生从课文之外寻找春天的足迹.
环节六、开拓者行动 
你想当作家,请你用文章来赞美春天;你想当音乐家,请你用歌声来歌颂春天;你想当画家,请你用画笔来描绘春天……
自由准备,成果展示.




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