《鸟的天堂》教案

编辑:教师招考网
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时间:2018-04-27
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《鸟的天堂》教案

一、教学目标

【知识与能力目标】

1.认识8个生字,会写14个生字。 

【过程与方法目标】

1.有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。 

2.领悟作者抓住景物特点进行描写,并将静态描写与动态描写相结合的方法。

【情感态度价值观目标】

感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点

【重点】

 引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象,体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。 

【难点】

 体会描写大榕树特点的语句。 

三、教学方法

讲授法、讨论法

四、教学过程

环节一:导入新课

(出示有关榕树的图片)师:俗话说“独木难成林”,榕树却是独木成林。榕树不断在枝干上长出根,根扎到土中,又长成树。我们今天学习的这篇课文,作者见到了一棵有几百年历史的大榕树,它被称为鸟的天堂,大家想知道它长什么样么?那就让我们赶紧进入今天的课文吧!

环节二:新课讲授

(一)感知

(1)同桌间检查字词。教师讲解重要的生字,学生书写。“隙”字右上部分的“”中间一笔是竖,不是竖钩。读音是四声。

(2)教师播放《鸟的天堂》媒体资源,学生跟读。

(3)学生齐读课文,并思考:为什么把榕树称为“鸟的天堂”?作者和他的朋友一共去了几次“鸟的天堂”?(两次)

(二)新授

作者在一个宁静的黄昏第一次经过“鸟的天堂”。第5-9段写的是作者第一次到“鸟的天堂”的所见所闻。作者主要描写了什么?

大榕树的树叶:  树干:  树枝:    树根:

这是作者第一次经过“鸟的天堂”的经历。“鸟的天堂”里没有一只鸟。这是作者对“鸟的天堂”的第一次印象。我们可以想象作者的心情是怎样的?

作者第二次去“鸟的天堂”是什么时候?请同学们把文中有关鸟儿描写的句子划下来,给有关的动词加上着重句。

数量——

体形——

颜色——  

姿态——

作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,表达了作者怎样的思想感情呢?

环节三:巩固提升

由鸟的天堂树立孩子们保护小动物的意识,播放濒危动物视频。

环节四:作业设计

1.背诵课文三四自然段,家长检查。

2.可以将巩固提升的感悟写下来,150字左右。

五、板书设计

鸟的天堂

树:大、茂盛、勃勃生机

鸟:多、自由、快乐


 
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[组稿:葛晶晶]
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