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[语文教案]小学二年级语文上册《识字5》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

   教学内容:人教版《语文》第三册
  教材分析:
  本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。
  学习目标
  1、认识10个生字,会写8个生字。
  2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。
  教学重点、难点
  识记10个生字是本课的重点。
  对5条谚语的理解是本课的难点。
  教学课时  全课时
  教学理念
  语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的过程。“在读课文中,你发现了什么?你还发现了什么?”作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自主权完全还给了学生,使学生放开了手脚,大胆去探索,使他们真正成为学习的主人。
  教学过程

  一、利用学生喜爱的卡通,激发学生学习的兴趣,导入新课。
  今天,老师给你们带来一位朋友,大家看他是谁?出示课件,他就是小朋友最喜欢的小博士,他还带来了一些礼物,看这是他带来的智慧星,他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学,你们想不想得到智慧星?要想得到奖品,先过第一关,老师出一些填空考大家。
  团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明,(出示课件)蚂蚁搬豆。
  师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课我们就学习《识字5》。                
  二、整体感知,读准字音。
  1、自由读课文
  师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考。
  2、配乐范读课文。
  师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。
  3、同学互读,学生模仿老师的读法有趣练读。
  师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!
  4、读全文。
  三、学中发现,积极探究。
  1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。
  2、组内说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。
  如:
  (1)“人心齐,泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。
  (2)“人多计谋 广 ,柴多火焰高。
  出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。
  (3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。
  指导学生可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。
  (4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。
  出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)
  再出示“搓绳”的画面,来理解这句谚语的意思。
  (5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面
  师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面
  3、选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。
  四、有趣游戏,巩固字形。
  1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文
  2、小组学习,让小组与组对口令。
  3、背5句谚语。
  4、与动物交朋友。
  出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
  师:小博士还带来了一些动物,你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件,就要得读有关动物身上的生字,并给生字组个词语,好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友,谁最有信心。
  五、拓展训练,穿插写字。
  1、我会读,读出生字。
  2、我会记,记住自己用什么办法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)
  3、我会写,指导书写。
  六、总结
  今天这节课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,“人心齐,泰山移”等,却作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。
  七、实践活动,收集起来的谚语读读。
  (1) 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
  (2) 众人划浆开大船。 
  (3)宁可做过,不可错过。
  (4)让人一寸,行理一尺。
  (5)两虎相斗,必有一伤。
  (6)风大就凉,人多就强。
  (7)一争两丑,一让两有。

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