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二年级

25 古诗两首

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

学习目标

1、认识“客、何”等8个生字。会写“舟、乘”等6个字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。

3、理解诗句的意思,感受诗人热爱家乡,珍惜友情的真挚感情。

4、通过本课学习,激起学生课外阅读古诗的兴趣,并提高鉴赏能力。

教学难点

多元理解诗意,有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情。

教学难点

体会诗人的思想感情

教学过程:

第一课时

一、揭示诗题

1、揭题

师 :古诗是我国古代文化的一座宝库。一首好诗,蕴含着一种心情、一个故事,甚至是一段历史,让人回味无穷。这一节课,我们一起来学习25课——古诗两首。请看第一首——《回乡偶书》(课件打开)

二、自主学习,初解诗意

1、(1)看课件,猜猜是什么诗。(从书法作品中认字、猜字激起学习汉字的兴趣)

(2)再出示正楷的字体的《回乡偶书》

(3)不会的字借助课文中的拼音,做到读准字音,读通诗句。

2、集体汇报交流。

(1)              个别读——正音——齐读

(2)              质疑——解疑,看插图理解“鬓毛衰”。

(3)              说说自己读懂了什么。

三、品析诗句  深悟诗情

读诗,从哪些地方你体会出爱家乡的感情?边读边品析。

1、你读这首诗时,头脑中会出现怎样的画面。引导学生边读边想象古诗所描绘的画面。

2出示“儿童笑问”这个课件,想象画中人物的对话和心理活动。

四、熟读成诵,进入诗境

1、指名读、分组读,教师指导读出感情。

2、配乐练习读。

3、你觉得能读好了,请站起来读给大家听。其余同学认真听,听完之后,谈谈你的感受。

4、名读。学生评议。老师适时点拨。

5、你能不能很快背下来?背诵《回乡偶书》。

五、书写指导:音 客

客:中间不要写成“文”。

音:第二横写长写些,“日”字写方些。

六、拓展延伸,自学古诗

贺知章的《回乡偶书》有两首,我们学习了《回乡偶书》的第一首,体会作者眷恋家乡以及忧伤之情。老师这有第二首,同学们自学,细细体会作者又要抒发一种什么情怀。大家可借助字典和其他资料自学。(出示课件)

        《回乡偶书》第二首

          离别家乡岁月多,

          近来人事半消磨。

          唯有门前镜湖水,

          春风不改旧时波。

 

第二课时

一、交流资料

1、背背课前收集到的李白的诗歌。

a) 李白有很多有趣的故事,你知道多少?

(学生简介李白的生平)——教师补充(课件)

李白后人称他为诗仙。一生写下了许多脍炙人口的诗,今天咱们学习其中的一首,请大家齐读诗题——《赠汪伦》。

读了诗题,你知道了什么?

二、学习古诗出示[课件二]

这首诗表达了诗人怎样的情感呢?下面我们就来学习这首诗。

1、按自学提示自学古诗:出示[课件三]

①正确流利地朗读这首诗

②结合资料和注释,理解诗句的意思

③提出不懂的地方.

2.组内交流

3、检查自学情况:

①纠正字音:指名读诗句,其他同学认真听,看他是否做到正确流利 

②找出难记的字,交流识记方法。“潭”字:学生边说记忆方法,教师

边板书,并用红色笔提醒大家注意“潭”字右上部是两个竖,而不是“西”。

③了解诗意:指名用自己的话说说诗句的意思,其他同学纠正或补充。

④质疑解答,重点理解“深千尺”、“踏歌声”和最后两句诗的意思。

深千尺:夸张,说明桃花潭的水很深。

踏歌:一边用脚打节拍,一边唱歌。(哪个同学愿意到前面表演,帮助学生理解?老师:有一个问题一直在困扰着我,你们愿意帮我解决吗?桃花潭水深与汪伦送“我”的情谊有什么关系?(学生讨论)

师小结:我明白了,这是用水深比喻情深(板书:水深--情深),是啊!纵然桃花潭的水再深,也比不上汪伦与李白的情谊深啊!让我们通过读来表达他们之间那种浓浓的深情。

自由朗读--指名读--评读--再指读--齐读--师生轮读

1、配乐背诵出示[课件四]

2、一首诗就是一幅美丽的画,一首诗就是一曲动听的歌。此时此刻你就是李白,此时你就站在船头,让我们把对好友的深情尽情表达出来吧!(生边看图边自由朗读--指读--评读)

3、哪些同学可以背诵?(指名背诵--会背的齐背)

三、扩展学习

1、世间离别情万种,多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外,还有许多感人肺腑的离别诗,现在老师为你们提供了3首,供你们自学欣赏,请你选择其中一首,用你喜欢的方式来学习。.

2、教师提供古诗学习方法和6首送别诗,学生任选一首自学:《送元二使安西》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官归京》《别董大》

3、汇报学习成果(或朗读、或背诵、或说诗意、或讲故事)

四、引导课外练习。

这节课先交流到这里,语文课外活动时再继续展示同学们的学习成果。

作业:

背诵诗仙的诗,能够向家长讲述诗仙的故事。

背诵诗仙的诗,能够在同学之间相互之间传说诗仙的故事。



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