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二年级

21《清澈的湖水》教学设计之二

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

  教学要求
   知识与能力
    1.学会本课生字及其新词。
    2.理解课文内容,体会人物的思想感情。
    3.培养学生的朗读能力。
  过程与方法
   1.了解游览时所见的风景、事、人,体会人物的心情。
   2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。
  情感态度价值观
   1.通过作者游览时的所见所想,培养学生的环保意识。
   2.激发学生对大自然的热爱之情。
  重点难点
   重点:理解课文内容,体会人物的思想感情。
   难点:掌握将景与人和事有机结合的方法。
  课时安排 两课时。

                第一课时
  一、教学目标
   1.学会本课的生字及其新词。
   2.初读课文,了解各自然段的内容,提出不懂的问题。
  二、教具准备生词卡片。
  三、教学过程

  (—)淡话导入同学们,你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题:23 清澈的湖水)
  (二)自学生字,扫清阅读障碍。
   1.自由读课文,不认识的字查字典。
   2.指名读课文,检查生字的读音。
   3.分析字形。
     澈:左中右结构,左边是“氵”,中间是“育”,右边是“攵”。
     卷:共8画.
     波:左右结构,左边是“氵”,右边是“皮”。
     纹:左右结构,左边是“纟”,右边是“文”。
     欣:左右结构,左边是“斤”,右边是“欠”。
     赏:上中下结构,上边足“小”,中间是“冖”,下边是“员”。
     赛:共14笔,下边是个“贝”。
     丢:共6笔,“去”字头。
     镜:左右结构,左边是“钅”,右边是“竟”。
     幻:左右结构,左边是“幺”,右边是“刁”。
     表:共8画。
     演:左右结构,左边是“1”,右边是“寅”。
     蕉:上中下结构,共15画。
     盼:左右结构,左边是“目字旁”,右边是“分”。
   4.理解词语的意思。
     清澈:清而透明。
     波纹:小波浪形成的水纹。
     欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。
     变幻:不规则地改变。
     表演:做示范性的动作。
     企盼:盼望。
  (三)初读课文,初步感知课文内容自由读课文:
    课文主要写了一件什么事?
  (四)学生质疑
  (五)板书设计
      chè juǒn  bō wén xīn shǒng sà dīu
      澈  卷   波  纹   欣  赏  赛 丢
      jìng huòn biǒoyan jiāo pàn
       镜  幻   表  演  蕉  盼  

                第二课时
  一、教学目标
   1.理解课文内容,体会人物的思想感情。
   2.掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。
  二、教具准备课件。
  三、教学过程

  (一)复习导入
    指名读课文,回忆课文主要讲了一件什么事?
  (二)精读课文,理解课文内容
   1.学习第一、二、三自然段。
    (1)默读思考,画出描写景色的句子。
    (2)读一读你画出的句子。
    (3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?
    (4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样,有的像青蛙,有的像展翅欲飞的雄鹰,还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈,像一面镜子,能映出蓝天、白云和变幻的山峦,非常美丽。
    (5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里? (因为她被湖里的美景吸引住了,所以没有把面包纸丢进湖里)
    (6)在这样的优美环境中,心情如何呢?(愉悦)
    (7)学生品读。
   2.学习第四自然段。
    (1)自由读课文。
    (2)小组合作学习。
      思考:小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么?
    (3)以小组为单位,练习演课本剧。
   3.学习第五自然段。
     自由读课文,小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗?
  (三)总结全文
    本文记叙了小洁坐在游船上,被湖光山色所吸引,忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里,吓跑了小鱼,污染了环境时,她对小孩的行为十分不满。船靠岸了,小洁急忙寻找垃圾筒,并把面包纸扔进去。从小洁的行为中,你能看出什么? (从中可以看出小洁很注意保护环境,不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境) 读了这篇文章后,说说你的想法? (保护环境人人有责)
  (四)有感情地朗读全文
  (五)学生质疑
  (六)板书设计
       23 清澈的湖水
     小洁 欣赏:山石、湖水——保护环境
        发现:丢香蕉皮——破坏环境——不满

  (七)课堂作业设计
   1.看拼音写词语。
    Qīngchè  bōwén  xīnshǒng   sàipǎo  jìngzi
     (   ) (   ) (     ) (    ) (    )
    biànhuàn  biǎoyǎn  xiāngjiāo  pàn wàng
     (   ) (     ) (     ) (    )
   2.比一比,再组词。
     去(   )  仍(   )  幻(   )  盼(   )  纸(   )
     丢(   )  扔(   )  幼(   )  扮(   )  低(   )
     卷 juǎn (  )   huà (  )   cháng (  )
      juàn (  ) 划 huá (  )  长 zhǎng (  )
   3.根据课文内容填空。
    (1)看,那边的山石像一只正要起跳的(  ),这边的山石像一只展翅欲飞的( ),半山腰的石龟、石兔,好像正在( )呢。
    (2)湖水像—面( ),映出了( )、( ),还有( )的山峦。
    (3)瞧,( )的湖水里有许多( )在游。一条( )的小鱼跃出水面,又在( )中消失,好像在给游人( )呢!

  参考答案
  课堂作业设计第二课时
  1.(清澈) (波纹) (欣赏) (赛跑) (镜子) (变幻) (表演) (香蕉) (盼望)
  2.去(去年) 仍(仍旧) 幻(变幻) 盼(盼望) 纸(白纸)
    丢(丢掉) 扔(扔纸) 幼(幼儿) 扮(打扮) 低(低头)
    卷{juàn画卷 划huá 划船 长cháng长短  
     juǎn卷起  huà 计划  zhǎng生长
  3.
   (1)看,那边的山石像一只正要起跳的(青蛙),这边的山石像一只展翅欲—q的(雄鹰),半山腰的石龟、石兔,好像正在(赛跑)呢。
   (2)湖水像一面(镜子),映出了(蓝天)、(白云),还有(变幻)的山峦。
   (3)瞧,(清澈)的湖水里有许多(小鱼)在游。一条(银白色)的小鱼跃出水面,又在(浪花)中消失,好像在给游人(表演)呢!


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