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二年级

3《笋芽儿》教学设计之二

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

   一、教学目标:
   1、能有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿的几句话,体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。
   2、学会本课15个生字,掌握“沉睡、撒娇、央求……”等词语的意思。
   3、初步认识省略号的用法,能讲出课文中几处省略号所示的意思。
   4、使学生知道只有经过风雨,见世面,勇于锻炼,才能健壮成长,渗透自强自力的精神。
  二、教时安排:2课时

               第一课时
  1、认识笋芽儿
  2、这是一篇童话,它描写了笋芽儿在别人的鼓励下,不怕困难、努力锻炼,终于破土而出长成为一株强壮的竹子。。
  3、听录音,体会不同感情的不同语气。
  4、给课文分段。
  5、作业:
  《课堂作业》1—3

               第二课时

  1、自己练习有感情地朗读课文。
  2、朗读课文第一段,说说笋芽儿给你有一种什么感觉?
    朗读指导注意体会:读出“低声呼唤撒娇央求害怕”的语气。
    练习有感情地朗读。
    朗读表演
  3、学习第二、三段。
    同样的学习步骤进入第二、三段的学习。
  4、有感情地朗读全文。结合表演
  5、背诵最后一个自然段。
  6、省略号的用法。
  ○声音断断续续○话未说完○内容的省略
  7、完成课堂作业。


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