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二年级

李子核(第二课时)

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 一、 教学目标:
1. 继续学习生字:理解“发现、麻烦、结结巴巴”等词语的意思。
2. 能正确地朗读课文。充分发挥学生的想象力,提高口头表达能力。
3. 懂得不能产谎话,要做诚实的孩子。
二、 教学重点、难点:
重点是理解瓦尼亚的撒谎过程;难点是展开想象,说出瓦尼亚及妈妈的心理
活动。
三、 教学准备
录音机、录音带、投影片
四、 教学过程
(一) 复习引入
1. 说说这篇课文主要讲了一悠扬什么事?(板:瓦尼亚)
2. 指名读课文1、2段
3. 说说不得两段告诉我们什么?(板:偷吃了李子)
过渡:瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的呢?我们接下去学课文3—5段。
(二) 教学3—5段
1. 听录音朗读3—5段,思考:瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的?
2. 瓦尼亚在撒谎的过程中,脸色发生了不同的变化,自由朗读课文,划出
瓦尼亚脸色变化的句子。
3. 投影出示句子:瓦尼亚脸红得像大红虾一样。
                 瓦尼亚听了,吓得脸色发白。
读句子,教学“虾、吓”,比较字形,理解字义。
为什么瓦尼亚会脸红了?后来又吓得脸色发白呢?我们仔细来阅读课文。
4. 齐读第3段。
(1) 说说有几句话,每句分别是讲谁的?
(2) “发现”可以换成其他词吗?为什么?妈妈的话该怎么读?
(3) 瓦尼亚听了妈妈和大家的话,心里会怎么想?
(4) 为什么瓦尼亚脸红了?比较我句子:瓦尼亚脸红了。
                                    瓦尼亚脸红得像大红虾一样。
5. 指名读第4段
(1) 从哪句看出妈妈知道李子是谁吃的?当时妈妈心里会怎么想?
(2) 选词填空:(出示投影片)
           吞           吃
       谁要是把核(  )下去,那就麻烦了!
(3) 想象一下会出现什么麻烦?
6. 齐读第5段
(1) 为什么瓦尼亚会吓得脸色发白?
(2) “结结巴巴”是什么意思?
(3) 他最后说的话可以的看出什么?
(三) 复习巩固
1. 分角色朗读课文。
2. 当你做了错事后,你该怎么办?
(四) 完成作业
   《课堂作业》第5、6、7题。
五、 板书设计
                     李    子     核
              闻闻    摸摸       拿……塞
                   (偷吃了李子)
瓦尼亚        脸红了     说       没有吃        做了诚实的孩子
                    (不承认  说谎)
              脸色发白       结结巴巴
六、 教后感
本文通俗易懂,寓意深刻。如果按通常的方法,问问答答,进行所为的分析
教学,就会冲淡课文蕴含的教育,学生觉得索然无味。教学中,我把重点放在培养学生的思维能力和口头表达能力上。多处让学生展开合理想象,从学生的回答案中很自然地得出本课要做个诚实的孩子的道理。这样既可培养学生的想象力,提高学生的口头表达能力,还可在让学生联系实际谈所受教育的过程中,提高认识水平。


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