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二年级

2《黄山奇石》教学设计之五

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 


                第一课时
  (一)教学目标:
  1. 了解黄山奇石的神奇,培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
  2. 知道课文写了黄山的哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子,了解主要内容。
  3. 学会本课生字新词,联系上下文解释指定词语。
  4. 读懂第1、2段课文。
  5. 认识并列段式,能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状,又是怎样把并列的两个内容连接起来的。
  (二)教学重点与难点
  教学重点:认识并列段式,读懂用并列段式写的第2自然段。
  教学难点:读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。
  (三)教学准备
  1. 课文朗读录音;
  2. 投影片。
  (四)教学过程

  一、谈话揭题
  1.(师板书:“黄山”)同学们,你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。
  2.师简介黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特,有岩、洞、潭、瀑等自然景观,素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课,老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。
  二、初读课文,把握主要内容
  1. 播放全文录音
  2. 自读课文,把课文介绍的奇石用“——“划下来
  3. 说说课文写了黄山哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子
  4. 这4块奇石分别在哪几个自然段?
  5. 你觉得文中哪个段落与众不同?为什么?
  三、预习课文
  四、检查预习效果
  1. 多音字组词:
      tán (     )
    弹
      dàn (     )
  2.辨字组词:
    徽(  ) 尤(  ) 陡(  ) 状(  ) 臂(  ) 峭(  )
    微(  ) 龙(  ) 徒(  ) 壮(  ) 避(  ) 消(  )
  3.字形分析:微、脖,并交流如何巧记难字。
  4.联系上下文说说下面词语的意思:
    神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状
  5.质疑问难。
  五、讲读第1自然段
  1.指名读。
  2.这一段共有几句?分别写了什么?
  a) 黄山风景区的地理位置。
  b) 黄山风景区的景色特点。
  3.“那里”指什么地方?黄山风景区整体景色的特点是什么?哪一句总写了黄山石的神奇?哪个词点明了在黄山景色中,“奇石”是最有名的?(尤其)给“尤其”找个近义词。
  六、研读第2自然段
  1.投影出示第2自然段
  2.指导学生认识并列段式:
  像第2自然段这样在一段话中并列地写了两个或两个以上内容的“段”叫并列段,并列段中的几个内容可以调换顺序,它与总分段式最大的区别是没有总起句,各句之间是表示并列的关系。
  3. 学习“单元学习提示”,说说:并列段式可分几步来学?讨论后出示小黑板:
    1).这一段讲了几个内容?
    2).每个内容是怎样写的?
    3).这几个内容是怎样连接起来的?
  4. 根据学法学习第2自然段
  (1)指名读第2自然段,思考:这一段讲了几个内容?
  (2)这两个内容分别是怎样写的?
   ①(出示“猴子观海”投影片)齐读写“猴子观海”的话,“猴子观海”奇在什么地方?
    a) 在哪里观海?
    b) 观什么“海”?
    c) 怎样观海?圈出3个动词
   ②(出示“仙人指路”投影片)齐读写“仙人指路”的话,说说“仙人指路”又奇在什么地方?
    a) 第5句把什么比作什么?
    b) 圈出写仙人姿势动作的3个动词,并在投影上指认“仙人”、“手臂”等。
  (3)这两个内容是怎样连接起来的呢?
    a) 默读,用“~~~~~~~~”划出这句话,并圈出最重要的连接词。(“仙人指路”也很有趣。)
    b) 指导朗读这句话(“也”读重音)
    c) 你能把“也很有趣”换个词说说吗?(也很有意思……)
  (4)小结:口头填空后完成《作业本》第5题。
  (5)指导朗读并背诵第2段。
  六、作业:《作业本》第2、3题。
  板书:
            猴子观海
            仙人指路
      黄山奇石  仙桃石
            金鸡叫天都
  课后小结:

                第二课时
  (一)教学目标
  1. 进一步感受黄山奇石的神奇,培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
  2. 读懂课文第3段是怎样具体描写两块山石的奇特,又是怎样把并列的两个内容连接起来,认识并列段式的结构特点,掌握其阅读方法。
  3. 背诵课文第2、3段,听写第4段。
  (二)教学重点与难点
  教学重点:继续读懂用并列段式写的第3自然段。
  教学难点:理解语言文字,读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。
  (三)教学准备
  1. 课文录音;
  2. 投影片。
  (四)教学过程

  一、复习检查
  1. 多音字组词。
  2. 解释词语。
  3. 听写。
  4. 背诵课文第2自然段。
  5. 复习“自学提示”,出示小黑板。
  二、学习第3自然段
  1.自读课文第3段。
  2.这一段讲了哪几个并列的内容?为什么说它们是并列的?
  3.读句理解怎样把这一山石的“奇”写具体。
   ① 第1句把什么比作什么?(把山石比作“桃子”和“盘子”,你看像吗?)
   ② 前面写到的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣,作者不但写了它们像什么,还写出了它们的姿势、动作,把这些奇石给写活了。这段写“金鸡叫天都”与前面有什么不同?)
   不同之处:
   ① 作者想像“金鸡”还能报晓
   ② 有色彩,很好看,也很像。(理解:为什么叫“金鸡”,能金光闪闪的原因。)
   ③ 看着投影说说“金鸡”叫“天都”是怎样的奇景,并说这一景为什么“著名”。
  4. 课文中是怎样把“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两个景观连接起来的?
  5. 小结段式特点和阅读方法。
  6. 齐读。
  三、讲读第4自然段
  1. 导入:学到这里,请你们说说黄山的奇石为什么“吸引了无数中外游客?”如果黄山只有第2、3段写的这4种奇石的话,它能“闻名中外”吗?
  2. 从哪里可以看出黄山的奇石还有很多?(“等等”,叫得出名的和叫不出名的。)
  3. 这段中从哪里可以看出黄山奇石的奇?
  4. 看投影,仔细观察各种岩石的造型特点,试着给它们起个好听的名字。
  四、总结谈话
  1. 有关黄山景观。
  2. 有关并列段式。
  3. 小结:黄山石以它独特的魅力,吸引了无数中外游客。有机会,大家不妨亲自去看一看,你一定也会陶醉其中的。
  五、按自己喜欢的方式读通全文。
  六、背诵第3自然段课文。
  七、质疑问难。
  八、作业:
  1. 背诵第2、3自然段。
  2. 抄写第4自然段。

  板书:
            猴子观海  一动不动 望 翻滚
            仙人指路  伸着手臂 巨石
       黄山奇石 仙桃石   像大桃子
            金鸡叫天都 金光闪闪
  课后小结:



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