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二年级

语文教案-26 一定要争气

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

26    一定要争气

教学目标:

1.     理解课文内容,了解童第周为自己,为中国人争气的事迹,病从中受到启发。

2.     学会本课生字、新词。

3.     有感情地朗读课文。

4.     运用边读边想的方法阅读课文,能提出问题并通过论文交流解决。

教学重点、难点:

1.     了解童第周是在什么情况下,怎样“争气”的。

2.     体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。

教学准备:

投影句子

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时:初读课文检查预习情况,了解课文大意,学习生字新词。

一、导入新课

1.     谈话:前天,我们学习了《做风车的故事》,认识了一位科学家牛顿,知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。今天,我们再来认识一位科学家—童第周。看看他又是怎么发愤学习的。

2.     简介童第周:浙江鄞县人,实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。曾任国内外许多著名大学的教授研究员。他对生物学领域做出了许多贡献。

3.     质疑:同学们已经预习过课文,关于课文有什么想要知道的或不懂的?

二、初读课文检查预习情况,了解课文大意。

1.     自由读课文,想每段话讲什么。

2.     分组读课文,正音,然后指名说说每段话讲什么。

3.     再读读课文,然后说说课文主要讲了什么,可以把课文分为几部分。

4.     默读课文,思考:“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的?

三、学习生字

1.     字音:

 “础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。

 “差”本课中的读音是“cha”,“厕”正确读音“ce”,不要读成“ci”。

2.字形。“试”不要多加一撇。

3.词语。

基础:事物的根本或起点。

偏僻:距离中心地区远的。

发愤:自己感到不满足,努力地做。

资助:在经济上给予帮助。

熟练:做某种工作时间久了,精通而有经验。

耐心:不急噪,不厌烦。

尝试:试一试。

刻苦钻研:不怕难,肯吃苦。

研究:仔细、深入地探究。

震动:惊恐或情绪过分激动。

 

第二课时:学习课文,理解内容,体会童第周,勤奋学习,敢于实践的精神,讨论交流自己的感想。

一、学习第一段

1.     自由读。

2.     读了这段话你知道了些什么?

二、学习第二、三自然段

1.     自由读课文第二、三自然段想想这两段话主要讲什么?

2.     上节课,同学们提出了不少问题,下面我们就围绕这些问题来学习课文,请同学们边默读课文边思考:(1)童第周为什么要争气?(2)童第周是怎样争气的?(3)童第周争气的结果是什么?

3.     指名汇报。(板书)

4.     请同学们再读读课文,划出那些你觉得能让你感受到童第周发愤学习的句子,用波浪线划出来把它多读几遍,把自己的想法和学习小组的同学交流一下。

5.     谁想知大家交流自己的看法的?(提示:注意先把句子读出来,然后说:“从这句话,我体会到了……”。)

6.     过渡:童第周是这样地努力发愤学习,他的努力有什么结果?(板书)

7.     总结学法。

三、学习第四至六自然段。

1.     布置自学任务。

2.     检查自学情况。

3.     课文种有一处讲到“一定要争气” 的是在哪里提到?从中你又体会到什么?

四、总结

1.     过渡:童第周读中学时,学习成绩差于是他发愤学习终于把成绩赶上来,在他留学时,被外国人瞧不起,于是他刻苦钻研,终于把实验做成功,还震动了欧洲的生物学界,他靠的是什么,他是怎么想的?用直线画出写他想法的句子,多读几遍,看你能从中读懂什么?

2.     指名发表意见。



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