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二年级

《四季星座》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

  《四季星座》教学设计
第一时段——建立“我的星座” 
一、从认识星座导入。
1、教师用利用多媒体出示一些著名的星座(如大熊座、仙后座、猎户座),引起学生的兴趣。
2、学生认识初步这些星座。
3、在大屏幕上撤去星座的轮廓和连线,教师介绍:古人把星星和星星用线连起来,看成是动物、人或其他东西这就是星座。古人可以建立他们的星座,我们也能做一做古人,建立我们的星座。要求学生回家后各自观察星空,选择一些有代表性的星星,建立一个属于自己的星座——“我的星座”。
二、学生回家观察星空,选择星星建立自己的星座。
学生各自在喜欢的时间里,把自己喜欢的星星用线连起来,建立自己的星座。(发给学生一张投影胶片,投影片印上网格,让学生注明方向,把“我的星座”画在投影片上。)
第二时段——发表我的星座
一、交流“我的星座”。
1、教师组织交流“我的星座”:⑴说说建立了什么样的星座? ⑵说出命名的理。
2、学生各自用投影仪简单介绍自己的星座。
3、介绍完就按东南西北的方位,把“自己的星座”贴在教室四周的墙上。
二、讨论“我的星座”。
1、教师引导学生观察“我的星座”:仔细观察这些星座,看看能发现什么?
2、学生观察后发表意见。
3、引导学生发现:有的星座很相似,观察的可能是同一些星星。
4、组织讨论⑴:怎么才能知道是不是同一颗星星?让学生在讨论中明白:同一时间的星星的方位、颜色、位置、亮度是一致的。组织讨论⑵:怎样才能确定一颗星星的颜色、位置、亮度?可以统一时间,指南针确定星星的方位,量角器确定星星的高度,亮度用小圈圈表示。
5、研究后教师发给每位学生一只指南针、一只量角器,要求全体同学在晚上九点同时进行观察。
三、学生在晚上九点按照自己的方位进一步确定“我的星座”中星星的准确位置。
学生回家以后利用仪器确认“我的星座”和其他同学的星座,并用投影胶片准确标出自己星座中的星星。
第三时段——介绍我的星座
1、介绍星座:为了让同学们了解你的星座,请你把它介绍出来,(这一次的介绍和上一次不同,要求明确星座的方位、高度和特征。)
2、学生分别介绍各自的星座,介绍完了,把我的星座的星星标到教室里的的大投影片上,再按方位用胶带纸把星座贴在教室四周的墙上。
3、最后把四个方向的投影片用胶带粘在一整块,形成一幅完整的星图。
4、比较各自的星座:将我的星座和其他同学的星座进行比较,然后发表自己的发现。
(学生分成东西南北四个小组观察、比较、讨论。)
第四时段——关注“我的星座”
继续观察“我的星座”一年四季在星空中的变化,建立星星运动规律的概念。
收录于《小学科学课程标准》

 
 

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