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二年级

16《风娃娃》教学设计之三

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

 学习目标
   1、认识11个生字。会写8个字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
   3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
  教学流程:
 
                第一课时
  一、谜语导入:
   1、猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,小树见它招手。(风)
   2、板书课题:风娃娃长大了,它想出门为人们做好事了,它还想和聪明的孩子交朋友,大家想和它交朋友吗?快去读一读吧!
  二、初读课文
   1、自由小声读课文,说说自已读懂了什么?还有什么不明白的在小组内交流。
   2、感知内容:风娃娃做了哪些好事?读一读。它又做了哪些坏事呢?读一读。
   3、指导识字:
    1)出示要求会认的字,让学生自主识字。
    2)有不会认的字,向同学请教,同学之间介绍自己认字的方法。
    3)自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。
    4)老师逐一出示生字,学生比赛读带生字的句子,看谁读得准确、通顺。
    5)开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。
   4、接力读课文,要求把课文读得流利。
  三、指导写字。
    重点指导“吸、极、表”三个字。
    “吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺:及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好,要作示范。
    “表”上下结构,上短下长。下面不要写成“衣”。

                第二课时
  一、导入:
   1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱,有的傻得可爱,有的淘气得可爱,还有的乖巧得可爱。总之,娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图,说说你看到的风娃娃是什么样子的
  二、朗读感悟
   1、自读课文,说一说:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗? 通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:
    (1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树
   2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读,
   3、提问设疑,小组研读
    (1)风娃娃为什么想到帮人们做事?
    (2)风娃娃为什么好心办了坏事?
    (3)选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。
   4、分块研读,反馈交流
    (1)研读“做好事”板块。
    (2)风娃娃做了什么,结果怎样?
    (3)风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到什么?
   5、研读“做坏事”板块。
    (1)风娃娃做了什么,结果怎样?
    (2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。
    (3)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。
  三、实践活动:
    说说风还有哪些好处和坏处。



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