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二年级

《特殊的考试》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

《特殊的考试》教学设计之三
佚名

 
  目标预设:
   1、 认识11个生字,会写7个生字。
   2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、 理解课文内容,知道考试的内容及为什么特殊。
   4、 培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。
  相关资料:
  教师准备:动物头饰、生字卡片
  学生准备:预习课文
  课时安排:3课时

                   第一课时
  教学目标:
   1、 会认识本课11个生字。
   2、 正确、流利、有感情朗读课文。
   3、 理解课文内容:知道考试的内容及特殊性。
   4、 树立学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。
  教学过程:

  一、引入课文:同学们,你们是怎么考试的?引出课题,齐读课题。
  二、整体感知
   1、 用自己喜欢的方式读书,读了课文后你明白了什么?
   2、 如果你是电视台的台长,你要选什么样的人当“小小卫生员”的节目主持人?
    (读中悟,了解课文内容。充分发表自己的意见,训练思维。)
  三、精读感悟
   1、 指导学习1-2自然段
     小动物们为了参加考试,把自己精心打扮了一番,请你找出描写他们样子的句子,用-----勾出来。他们穿得那么漂亮,心里会想些什么?指导朗读。
   2、 学习课文3-6自然段
     学生在四人小组内合作学习,讨论:当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时,心里是怎么想的,又是怎么做的?小兔不怕弄脏自己的衣服吗?它看见果皮时会说些什么?会想些什么呢?
   3、 学习第7自然段
     你们讨论得很热烈,可是究竟谁能当节目主持人,还得请熊猫台长来宣布。请大家齐读第7自然段,看看你又知道什么?(除了结果还应谈到对“特殊考试”的理解。)
    (通过讨论,给学生发表不同意见的机会,真正让学生读懂、读会。)
  四、延伸练习:
   1、 你们知道为什么小白兔能当上节目主持人了吗?请用上“因为……所以……”的句式说一句话。
   2、 学完课文,你有什么收获?

                   第二课时
  教学目标:
   1、 把课文读得正确、流利、有感情。
   2、 表演课本剧。
  教学过程:

  一、复习课文:这篇课文讲了一件什么事?你能用自己的话说一说吗?
  二、表演课本剧
   1、 读一读:进行读书比赛
    (1)怎样才能读好课文呢?(边读边想,把自己当成课文中的人物;领悟小动物的神情、思想。)
    (2)我们来读吧,你们一定能超过自己。读得怎么样,谁来评一评。
   2、 演一演
    (1) 课文读得那么好,要是演一演,一定更精彩。咱们以小组为单位来试一试吧。
    (2) 你愿意演谁?请大家在小组内商量一下角色怎么分配,怎样表演才更精彩?
       (友情提示:表演小动物应该有动作;表演时要注意小动物当时心里的想法,脸上要有表情;小动物说的话可以是书上的,也可以自己编的。)
    (3) 学生在小组内试演
    (4) 学生观看并评价。
      (表演这种形式是学生喜闻乐见的,让学生表演课本剧,能很好地把单元主题与课文内容融合。)

                   第三课时
  教学目标:
   1、复习生字,读写生字。
   2、各小组出一个保护环境的考题。
  教学过程

  一、复习生字,扩词训练。
   1、 教师出示词卡,学生朗读,读准字音。
   2、 你能给下列生字找朋友吗?特()()()试()()()宣()()()绕()()()
     (开火车扩词训练,既能调动学生积极性,又能各界词语。)
  二、写字练习
   1、 仔细观察下列生字,想想怎样才能把它们写漂亮?
   2、 你发现了什么?左右结构的字间架结构怎么安排?
     (“特、试、持、块”是左右结构的字,写时左边稍窄右边稍宽。)
   3、 学生临摹,自评修改。
     (写字训练不在于字数多少,而在于字是否工整美观。)
  三、拓展性学习:
    同学们,请你们在小组长的副食下,想出一个保护环境的考题吧。在这周内,小组长要仔细观察大家是否完成了考题,一周后在全班报告考试结果。
    (此项活动能进一步培养学生的团队意识。)

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