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二年级

《语文园地八》教学设计之二

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

  教学目标:
   1、让学生通过读句子,发现相同的意思,可以用不同的句式表达。
   2、区别四组同音形近字,认识9个生字,读句子,积累比喻句。
   3、积累名言警句,并能用这些名言警句指导自己的学习。
   4、交流自己了解到的身边的科学

                 第一课时
  一、我的发现
   1.自读文中的三句话,看看你发现了什么?
   2.和同学交流你的发现。(三个句子的意思一样,但句式不同,表达的语气就不同。)
   3.找个句子让大家来变一变。
  二、选选认认
   1.自读字词,看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。
   2.根据自己的理解,选字连线。
   3.说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的?
   4.哪些字容易读错?注意“址、趾、帐、账”的读音。
   5.老师出字卡,学生组词。看谁组得快,组得对。
  三、“我会读”
   1.自读句子,发现句子的共同特点(把一种事物比作另一种事物)。
   2.同桌互读句子,并交流自己的发现。
   3.知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动,往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如,天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(繁星比成宝石)
   4.你知道课本中的句子是把什么比作什么吗?请说给大家听。
  四、“读读背背”
   1. 读名言,想含义。
   2.交流读自己最喜欢的一句名言。
   3.比赛背诵名言。

                 第二课时
  一、口语交际
   1.语言情境。
    老师描述文中给出的身边科学的例子,激发学生口语交际的兴趣。
   2.图片情境。
    多媒体展示身边科学的图片,给学生以启发。
   3.进行交际。
    (1)小组交流自己了解到的身边的科学。
    (2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍。
    (3)“科学博士”答“记者”问。
    (4)小组根据所听到的材料,合作办一张“身边的科学”小报。
   4.推荐新书,交换旧书。
    (1)向同学推荐有关科学常识的书,要对书的内容和特点作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。
    (2)拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书的内容作简单介绍。
  二、写一写
    这次“写一写”提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获;二是写暑假里的打算。教学时,可先让学生根据提示,想想自己写哪方面的内容,先和同学交流一下自己的想法,再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍。
  三、展示台
    这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。教学时,要拓宽展示内容,可以结合口语交际的内容进行。先布置大家做好准备,确定课外阅读的书目,分工搜集身边的科学的材料,并合作办报。再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会,让学生展示读物和小报,交流了解到的科学知识与见闻。
  四、宽带网
    本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料,旨在启发学生去查找资料,了解科学家、发明家的成就。这是一种阅读训练,是搜集和处理信息的训练,也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。教师可以和学生一起交流一下,我国古今都有哪些著名的科学家、发明家,我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就,从什么渠道去了解。然后让学生以自主或合作的方式去读书,去搜集资料。最后给学生交流和展示的机会。


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