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二年级

小学二年级语文上册《语文园地四》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

教学目的:
                     1、了解形声字的特点,学习利用形声字的结构特点识记生字的方法,培养学生自主识字的能力,不断扩大自主识字成果和经验的交流。
                     2、学习积累词语的方法,学习使用常用的标点符号,认识几种基本句式。
                     3、学习观察的方法,提高朗读能力和书面、口头表达能力。
                    教学课时:二课时
                    教学过程:

                                  第一课时
                    一、我的发现
                     1、放手让学生观察发现,交流讨论。
                     2、先让学生拼读生字,朗读韵语,在读中发现字的特点
                     3、读学习伙伴的话,让学生说泡、饱等6个字的特点
                     4、认一认生字条中的生字,再说说是怎样记住这些字的。
                     5、教师还可举出几个声旁是“包”的子,让学生试着认一认{苞、胞、炮等}
                    二、日积月累
                     1、读读记记
                      {1}自由读
                      {2}师生相互数数字对词语的游戏
                      {3}师生相互数数字对词语的游戏
                      {4}生生相互数数字对词语的游戏
                      {5}说说对词语的理解,如有不理解的地方,教师可讲解。
                      {6}你记住了哪些词
                     2、我会填
                      {1}自由朗读,感受语气
                      {2}填写标点符号
                      {3}指导朗读,加深对这三种句式特点的认识。
                     3、我会写
                      {1}学生自由看图,然后让学生自由说说,你看到了什么?
                      {2}指名说,引导学生仔细听。
                      {3}学生评价
                      {4}在此基础上,再给机会让学生有条理地把几句话连起来说,比一比,看谁说得有条理。
                      {5}把自己说的几句话写下来。

                                  第二课时
                    一、“我会读”和“口语交际”
                     1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑,这是怎么回事呢?自己读一读这则故事,遇到难读的地方多读几遍。
                     2、把这个故事读给你同桌听听,比比看,谁读得更有意思。
                     3、小组合作分角色读一读,议一议:你认为老爷爷应该听谁的?为什么?
                     4、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿)
                     5、如果遇到这种事,你会怎样做?
                     6、这个故事真有趣,我们来演一演好吗?听了人们的议论,爷孙俩后来会怎么做呢?把你编的故事也演一演。
                    二、展示台(课前精心布置“展示台”)
                      “识字交流站”
                      “学生字,有办法,课内学,课外集,互相交流进步大。”小朋友们,欢迎来到识字交流站。
                     1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间,每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。
                     2、找到自己的好朋友互相学习生字。
                     3、自己练习读生字,每组推荐一位参加班级的竟赛。
                     4、评选出“识字大王”。
                    三、“故事会”
                     1、最近,我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事,这些故事都告诉我们一个道理:做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢?讲给大家听一听。
                     2、分组准备,可以一个人讲,也可以几个人商量编一个故事,还可以加上一点动作边讲边演。
                     3、在小组里讲一讲,再讲给大家听。
                     4、评一评,谁的故事讲得最好?好在哪里?
                     5、谁的故事不够好,哪些地方可以改一改?
                     6、颁奖,评出故事大王以及优秀评论家。



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