二年级

1、纸的故事

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 教学目标:
1 知道纸是中国人发明的。外国人懂得造纸比中国人迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。
2 学会课文生字14个,区别形近字“导 异”,“代 化”;能给生字确定部首,并用部首查字法查字典;理解课文中“异口同声”“自豪”“不禁”等词语的意思。
3 会按“谁怎么样地说什么”的句式写句子;学会用“怎么”来提问。 
4  正确 ,流利地朗读课文,读好人物对话,了解纸的发明过程。
5 能用学懂课文的基础上,写一段赞叹中国人了不起的话。
教学重点:
确定左右和上下结构生字的部首。
教学难点:
在字典部首目录中较快地找到要查的部首。
教学准备:
课件 录音机
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
学会课文生字和部首查字法,能正确确定部首;读通课文,初步了解课文的内容。
教学过程:
一、质疑揭题(5分)
1 、同学们,你知道书上的纸是怎么来的吗?谁能说一说?今天我们来学习纸的故事。(出示课题)
2、读一读,说一说,你想知道些什么?还想知道些什么?
二、学习单元提示(3分)
1、 读一读,说一说你读懂了什么?
2 、交流。教师归纳板书:用部首查字法查字典的步骤:(1)、定:定部首(2)数:部首笔画(3)找:检字表中找部首(4)再数再找,数除部首外笔画,在字典正文中找字。
3 、教师举例说明,学生跟着试练。絮(系),且(|)。
三、练习查字典(10分)
1、出示课文中的生字。(课件:生字学习)
2、让学生确定生字的部首。绸(糹)
3分两组用部首查字法查生字,每组各查7个生字并写出字典页码,比一比哪组快。
4、结合完成作业本第1题。价(单人旁)异(已)故(父)薄(草字头)错(金子旁)问(门)
5、教师小结:确定字的部首,独体字一般查起笔,合体字一般查偏旁。
6、(看课件)指名读生字,齐读词语。
四、初读课文,整体感知。(10分)
1、听课文录音(课件:课文朗读),思考你知道了什么?
2、交流。(课件练习3)填空:纸是(  )发明的,他利用()造纸,后来人们就把这种纸称为()。
3、给课后习题1的四幅图排顺序,并讲一讲纸的发明过程。4、自由读课文,提出你不懂的问题?交流并梳理。
五、学习课文1—5自然段(10分)
1、用手势表示课文有几个自然段?
2、自由读课文,哪几节写了纸发明以前?(1-5)
3、轻声读一读这几节,思考课后第四题中的(1)在纸发明以前,书是用什么做的?那样的书有什么缺点?
4、交流。抓住以下句子:
(1)在纸发明以前,书是用竹片做的呢!
(2)人们就把字写在丝绸上面。
课件出示:竹片丝绸做的书。
同桌讨论各自的缺点:笨重,贵。
板书:  竹片———— 丝绸
笨重          贵    
5、同桌相互说,
6、齐读1-5自然段。
7、师生对读1-5自然段。
六、课堂小结(2分)
这节课你学到了什么?(部首查字法等)
七、作业:(1分)                                                                                                                          
1、熟读课文。
2、抄写生字词语3遍。
3、完成作业本2、3题。
教后感:

第二课时
教学目标:
1、知道纸是中国人发明的,感受作为中国人的自豪,激起学生热爱自己祖国的情感。
2、了解纸的发明过程和蔡侯纸的特点。
3、有感情的朗读课文,读好人物的对话。
4、围绕“纸”的话题,结合所学的所感的,尝试写话练习。
教学过程:
一、回顾课文第1—5自然段。(10分)
1、边读边思考,世界上没有纸以前,书是用什么做的?他们有什么特点?(学生脱离课本说一说)
2、有感情的朗读课文。
二、定向(1分)
所以,人们就想要找到一种材料用来做书,那就是纸。可纸又是怎么发明的呢?你觉得这节课我们该学点什么?
三、学习第6自然段。(10分)
1、你们想了解的正是课文中我与玲玲想问的。请大家自由读课文第6自然段。
2、了解“异口同声”的意思。
(1)用部首查字法查“异”,说说字意,理解词义。
(2)设景说话,加深词义理解;什么情况下,大家“异口同声”地说过些什么?
(3)读好问句。
五、学习第7自然段(15分)
1、自由朗读。
2、汇报:你学懂了什么?
(1)重点了解纸的发明过程。(看课件理解)
(2)(课件练习3)。把下面相关的内容填入方框里。
         世界上最早的纸    东汉时代的纸   棉絮和麻做成的
         蔡伦   蔡侯纸   无法考证具体的人   树皮和破布为原料    西汉时代的纸   轻薄便宜  比较粗厚  价钱有点贵      两千多年前

(3)重点理解:蔡侯纸是什么样的纸?点击课件(蔡侯纸是东汉时
期的蔡伦发明的,它以树批和破布为原料,
又轻又薄 ,价钱便宜。)
课件:认识蔡伦、欧洲;理解“又轻又薄”。
教师提示归纳:用“发明时间、发明者、造纸原料、
纸张特点”这几点来回答。
3、指导朗读。
(1)自由读,想想:你觉得该怎样读?为什么?
(2)理解“自豪”,思考:为什么是自豪的?
(3)抓关键句体会。
纸是咱们中国发明的。
早在两千多年前的西汉时代,我国就已经有纸了。
过了一千多年,中国的造纸方法传到欧洲,外国
人才懂得造纸呢!
小组讨论:听了妈妈的介绍,又经过你自己的学习,
你想说写什么?
(4)课件:你能用“自豪”造句吗?
六、学习第8自然段(6分)
1自由读。
2、理解“不禁”,想想:为什么是“不禁齐声赞叹”?
3、比较句子。   我们的祖先了不起。
                我们的祖先真了不起。
4、讨论:你认为我们的祖先“真了不起”体现在哪里?
(早在两千多年前就发明了纸,使中国成为世界上最早
发明纸的国家;比外国人早一千多年用上纸,而且外国
造纸的方法是从中国传出去的;不断改进造纸技术和方
法。)
5、板书:边板书边理解“轻薄”
棉絮和麻做纸—树皮、破布做纸
   (粗厚)    (轻薄便宜)
七、拓展说话(4分)
1、学生说说四大发明,进一步体会中国人民的伟大。
课外阅读:
“火药的发明”“毕升发明印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术”
2、看看现在的纸,理解纸在现代社会中的不断进步。《你
知道下面纸的新鲜事吗?》《生活中处处有纸,你相信吗?》
3、写话练习,把自己最感动,最想说的或很感兴趣的话写
下来。
八、作业:(1分)
1、完成作业本上剩余部分。   
2、把纸的发明过程回家说给父母听一听。
                                           
板书:
              1、纸的故事
纸的发明过程:
竹片做成—丝绸当纸—棉絮和麻做纸—树皮、破布做纸
(重)    (贵)   (粗厚)       (轻薄便宜)

 
教学目标:
1、复习部首查字法并加以 运用。


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