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二年级

《吹泡泡》教学设计之一

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 教学目标:
  1、能仔细观察吹泡泡的过程,并能想象吹出来的泡泡像什么,会飘到哪里去。
  2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。
  教学重点:
  把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。
  教学难点:
  观察吹泡泡的动作,分解出一个一个的动作。
  教学时间:1课时
  教学准备:肥皂水与吸管
  教学过程:

  一、出示课题,提出要求:
  你们爱吹泡泡吗?今天的说话课,是《吹泡泡》。比一比谁吹的泡泡又大又多;谁观察得仔细,能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。
  二、吹泡泡,练习说吹的过程:
  1、人人吹泡泡,边吹边想:这些泡泡是怎样吹出来的?
  2、一人上台吹泡泡。其余同学边观察,边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。
  3、交流有哪些动作。
  4、用上句式:先……接着……最后……,把吹泡泡的过程讲清楚。
  自由准备,指名说一说,评议,同桌互相说一说。
  三、再吹泡泡,观察泡泡的样子。
  1、同桌互吹互看,比一比,谁吹的泡泡最大、最多。边看边想:这些泡泡是什么样子的?像什么?句式:(   )的泡泡,像(     )。或泡泡(    ),像(    )。
  2、互相说一说,指名说一说,并评议,从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。
  3、出示句式:这些泡泡有的像……有的像……有的像……,练习说话。
  自由准备,指名说一说,评议,同桌互相说一说。
  4、当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?
  5、把泡泡的样子连起来说一说。 自由准备,指名说一说。
  四、练习说吹泡泡的整个过程。
  1、请几位小朋友吹泡泡,其余边看边说。
  2、指名说一说,师生共同评议。
  五、观察想象:
  1、这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?
  自由准备,指名说一说。说一说你还有什么更美的想法?
  2、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。
  六、小结,并要求回去写下来。

  板书:
     吹  先(蘸)……接着(放)……最后(吹)……
     看  有的像……有的像……还有的像……
     想  飘

  教后感:
  学生吹吹说说,兴趣较高,练习说话时,我安排了两次小组活动,互看互吹和连起来说一说,人人都能说起来。在说说泡泡像什么时,想到了像冰糖葫芦,樱桃,一盏盏灯笼,蚂蚁,珍珠,等,话说得质量较高。
  ◆[2003年5月11日]
   

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