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二年级

《原来是你啊》教学设计之一

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 《原来是你啊》教学设计之一
作者:蓝鹄

  
  课文《原来是你啊》是篇很有情趣的文章,文中有三个小学生,名字分别是“陈红”“成洪”“程虹”由于售票员阿姨普通话不标准及名字的同音而产生的故事。

  在教学中如何来分清这三个人物呢?
  1、从读音着手。让学生一定要分清三个人物,特别是“陈”“成”“程”,前者为前鼻音,后者为后鼻音。
  2、将这三个人物板书于黑板上,让学生边读边想:叔叔为什么要找他?他们各做了些什么呢?

  板书如下:
    陈红  成洪  程虹
    拾到20元钱,还给了失主…………
    弄错了 好孩子 小雷锋

  训练点:
   1、你现在就是校长,你在和叔叔介绍成洪这个孩子的时候,还会说什么?(成洪所做的好事,让学生更深刻地体会到他是个好孩子。)
   2、程虹是个小雷锋,她做了哪些好事,你能说说吗?
   3、正确运用标点符号。
    A 叔叔说:“是你捡到了手表,谢谢你!”
    B“叔叔,你弄错了,我没有捡到过手表呀!”成洪摇摇头说。
    C“没有。”小宝说,“我把伞借给路远的同学了。”
    D“成洪?有啊!你找他?”

  反思:
   一篇文章,只设一个问题,让学生自主地去探究,充分体现了“以简驭繁”的优势,保证腾出较大的空间,让学生自己去读书思考、讨论练习,教师也有精力去关注课堂学情、关注生命活动,并从中相机诱导,落实训练要求。



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