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二年级

复习四

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

知识目标
1、复习汉语拼音字母表,能正确地、熟练地运用音序查字法查字典。
2、正确搭配词语,积累词语,丰富词汇。
3、复习巩固要求认识的字,能脱离汉语拼音准确读出字音。
4、认识字、词、句之间的联系,在具体语言环境中理解句子的意思。
5、能借助汉语拼音阅读短文。
6、练习写笔画多,上下、上中下结构的字。
能力目标
培养学生的阅读能力。教育学生养成使用工具书的好习惯。
教学准备
师生准备字典一本、词语卡片、幻灯

第一课时
(完成第一至三题)
 一、复习检查 
  练习背诵《汉语拼音字母表》。
  全班集体背诵、分组背诵、指名背诵。
  教师小结:我们熟练背诵《汉语拼音字母表》,能熟练掌握它的顺序,便于查字典。
  字典是不会说话的老师。在识字的时候,如果遇到了困难就可以请教这位老师,它会帮助你的。好,现在我们用音序查字法查出下面的字。
  幻灯出示要查的汉字:郑 翎 瞧 型
  请同学说出按音序查字的方法。 
  先打开字典,翻到“汉语拼音音节表”。
  再查出“郑、翎、瞧、型”的大写字母。   
 找到它们的音节,然后找出“郑、翎、瞧、型”在字典的哪一页。
 最后,按表格要求,逐项填写出来。 
 师行间巡视,集体订正,发现问题查找原因,及时改正。
 二、完成第二题
  幻灯出示填空题,把词语补充完整后,再读一读。不强求一致,补充的词只要合理就行。
  如:风光 (秀丽)、风光 (秀美) 都可以。
  指名学生到讲台前,写在幻灯片上,其余同学填在书上,然后订正。
  三、出示卡片,认读第三题中的词语
  为了提示学生,卡片可以写出汉语拼音。读的时候,把拼音向背后折过去。如果学生读不出时,再翻过来,便于提示学生认读。
  分组读、开火车读、齐读。
  四、作业练习
  预习第五题阅读短文。

第二课时
 (完成第四一六题)
  一、幻灯投影(依次出示第4题的字、词、句)
  出示:灯
  指名认读,组成“灯光”,投影出“灯光”。  
  想一想,是什么样的灯光?
  一束束灯光,投影出“一束束灯光”。
  想一想,一束束灯光怎么样?
  投影出句子,“一束束灯光照亮了天安门广场。”
  同样方法,依次学习第2、3句。
  先读,再抄写下来。
  二、完成第五题
  1.借助汉语拼音读准字音,按标点符号的停顿,读出句子。
  2.对于难读的词和句子,尤其长句子,要多读几遍。再通顺、连贯地读出短文。
  3.指名试读、分段读、齐读。
  4.想一想,天鹅、梭子鱼和虾,他们为什么用尽了力气,车子还是一动也不动?
 (因为天鹅、梭子鱼和虾,他们的劲没往一处使,天鹅拼命往云里冲,梭子鱼使劲往池塘里拉,虾用力往后拖。所以他们尽管用尽力气,车子也不会动一动的。)
  提问:你能帮他们想出办法,把车子顺利地从大河上拉回来吗?
 ( 启发学生展开讨论。)
  三、写字训练
  1.读题目要求,明确写字训练的目的。
  2.知道本题要训练书写的是上下结构的字。只有“蒙”字是上中下结构。
  3.注意上下结构的字,应该安排紧凑,不要写得过长。
  4.重点指导书写下面的字。
 “幕”和“慕”写法不同。观察比较它们的相同点和不同点。写的时候,“莫”字下面的“巾”和“小”与上边的字要写紧凑。注意的是“慕”字下面的“  ”右边是两点。
  宽:写“宽”字注意写好宝盖头下面的“ ”,不要与宝盖头连上。
  紫:“紫”字的整体是上大下小。上边的“此”字要写得稍扁些,占横虚线的上面。下边的绞丝底从竖虚线的左边起笔要写得稍宽一些。上下两部分要写紧凑不使字形过长。
  蒙:“蒙”字写时注意把“  ”和“冖”写紧凑只是“ ”比“冖”稍稍短一点,下面的一小横不要丢,记住“蒙”字是13笔写成就行了。
  四、学生写字,教师行间巡视
  对于有问题的地方及时辅导。对于写得好的同学及时给予表扬鼓励。
  五、作业练习
  1.把故事讲给别人听。
  2.完成没写完的练习。



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