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二年级

《一片树叶》教学设计

时间:2011-06-22 点击: 作者:本站整理

 

《一片树叶》教学设计之一
北京市海淀区第二实验小学 周溯泓
  教学目标:
   1.认读16个生字,规范地书写9个生字。
   2.通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木,懂得“勿以恶小而为之”的道理。
   3.表演课文,续编故事。
  教学过程:

  一、引趣激情
  1.学生看图,听故事,你听懂了什么?
  2.指名说,揭示课题。
  二、初读课文,自主识字
  1.自由读课文,用自己喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。
  注意:读准字音,标出自然顺序。
  2.检查生词。
  3.练读课文
  在学生初步了解课文大意,解决生字困难的基础上,让他们分小组来接读课文,尽量做到正确、流利。
  三、合作释疑
  1.读文质疑
  默读课文,遇到不懂的地方,用小句号标出来。
  2.合作探究
  四我小组探讨交流问题。
  3.汇报交流
  ①老师适时提问:小免子、小猴、小熊喜爱小椿树吗?从哪里可以看出来?小椿树为什么还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”?
  ②指导朗读
  ③根据学生回答得出结论:他们的认识与行动不统一。从而明白“勿以恶小而为之”的道理。
  四、赛读课文,表演课文
  1.分小组,分角色练习朗读;
  2.两轮比赛、评议;
  3.小组练习表演,启发学生看图想像每个小动物想了什么?说了什么?做了什么?小椿树会想什么?怎样痛苦?
  4.两组表演,评议。
  五、续编故事,深化认识
  1.思考:小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么?想什么做什么?
  2.学生自己想像,组织语言;
  3指导交流。

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